七年级地理上册 第一章 第三节 地图说课稿2 中图版.docx

七年级地理上册第一章第三节地图说课稿2中图版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为七年级地理上册第一章第三节“地图”，重点介绍地图的基本要素和使用方法。具体包括地图的三要素：方向、比例尺、图例和注记，以及如何利用地图获取信息。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已经接触过简单的地图知识，如方向、比例尺等概念。在此基础上，本节课将引导学生进一步学习地图的三要素，并掌握如何使用地图获取信息。教材中通过实例讲解，帮助学生巩固已有知识，并将地图知识与实际生活紧密结合，提高学生的实践能力。

二、核心素养目标

培养学生地理信息素养，提升学生运用地图工具解决实际问题的能力，发展学生的空间思维和地理观察力，使学生能够理解地图的三要素，独立绘制简易地图，并能够通过地图分析地理现象，形成对地理环境的认知和理解。

三、学情分析

本节课面向的是七年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的地理基础，对地图有了初步的认识。在能力方面，学生的观察能力、思维能力以及动手操作能力正处于发展阶段，能够通过观察和实际操作来学习新知识。在素质方面，学生具有较强的好奇心和探索欲，对新鲜事物充满兴趣。

然而，学生的行为习惯和学习态度各有不同。一部分学生可能存在注意力不集中、学习习惯不扎实的问题，这可能会影响到他们对地图知识的掌握。此外，部分学生在学习地理时可能过于依赖记忆，缺乏主动思考和探究的学习方式。

在课程学习中，学生对地图的兴趣和认识程度将直接影响他们的学习效果。因此，本节课需要激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与，利用地图三要素的知识，培养他们独立分析和解决问题的能力。同时，要注意调动不同层次学生的学习积极性，确保他们在课堂上能够有所收获。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放七年级地理上册教材，确保每位学生都有学习资料。

2.辅助材料：准备与地图知识相关的PPT、教学视频和地图示例，以增强直观性。

3.实验器材：准备地图绘制工具，如纸张、彩笔、直尺等。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生合作学习和分享讨论成果。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地图的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们在生活中有没有用过地图？地图对于我们有什么重要性？”

2.展示一些关于地图的图片，如城市地图、旅游地图等，让学生初步感受地图的魅力和实用性。

3.简短介绍地图的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、地图基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地图的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解地图的定义，包括其主要组成元素或结构，如方向、比例尺、图例和注记。

2.详细介绍地图的组成部分或功能，使用PPT或示意图帮助学生理解。

3.通过实例或案例，让学生更好地理解地图的实际应用或作用，如导航、规划等。

三、地图案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地图的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的地图案例进行分析，如世界地图、中国地图等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地图的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地图解决实际问题。

4.小组讨论：让学生分组讨论地图的使用技巧或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与地图相关的主题进行深入讨论，如地图的绘制方法、地图的应用领域等。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地图的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地图的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括地图的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调地图在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地图知识。

3.布置课后作业：让学生绘制一幅简易地图，并标注地图的三要素，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-地图的历史：介绍地图的发展历程，从古代地图到现代卫星地图的演变，以及地图在不同文化和历史时期的作用和意义。

-地图类型：讲解不同类型的地图，如政治地图、物理地图、经