陕西省安康市旬阳县麻坪初级中学九年级化学下册 第九单元 课题2《溶解度》溶解时的吸热或放热现象说课稿 （新版）新人教版.docx

陕西省安康市旬阳县麻坪初级中学九年级化学下册第九单元课题2《溶解度》溶解时的吸热或放热现象说课稿（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

陕西省安康市旬阳县麻坪初级中学九年级化学下册第九单元课题2《溶解度》溶解时的吸热或放热现象说课稿（新版）新人教版

教学内容

本节课是陕西省安康市旬阳县麻坪初级中学九年级化学下册第九单元课题2《溶解度》中的第二节内容，标题为《溶解时的吸热或放热现象》。本节课主要讲授以下内容：

1.溶解过程中吸热或放热现象的定义及特点；

2.常见物质在溶解时的吸热或放热现象；

3.溶解过程中能量变化的分析方法；

4.溶解过程中温度变化的观察和解释。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究与创新意识：通过观察和实验，让学生能够描述溶解过程中吸热或放热现象，培养他们科学探究的能力和兴趣。

2.实证意识与科学态度：通过分析溶解过程中的能量变化，培养学生基于事实和证据进行科学推理的能力，以及严谨的科学态度。

3.科学思维与实践能力：通过观察溶解过程中温度变化，培养学生运用科学思维方法解决问题，提高实践操作能力。

4.能源观念与社会责任：通过了解溶解过程中的能量变化，引导学生关注能源利用和环境保护，增强社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解溶解时吸热或放热现象的概念。

2.观察能力，即能够通过实验观察溶解过程中的温度变化。

难点：

1.分析溶解过程中能量变化的原因。

2.掌握实验数据的记录和分析方法。

解决办法：

1.通过设计直观的实验，如使用温度计实时监测溶解过程中的温度变化，让学生直观感受吸热或放热现象。

2.利用多媒体教学资源，如动画演示，帮助学生形象理解溶解过程中能量变化的过程。

3.引导学生通过小组讨论，分享观察到的现象，促进思维碰撞，加深理解。

4.教师提供结构化的实验记录表格，指导学生记录实验数据，并进行数据分析，帮助学生形成科学记录和思考的习惯。

5.对于难点内容，采用分步讲解、案例分析和问题驱动的方式，逐步引导学生深入理解。

教学方法与策略

1.采用讲授与实验相结合的方法，首先通过讲授介绍溶解度及溶解时的吸热或放热现象的基本概念。

2.设计实验观察活动，让学生亲自操作，观察不同物质溶解时的温度变化，增强直观感受。

3.引入小组讨论环节，鼓励学生分享实验观察结果，通过合作交流深化对溶解现象的理解。

4.使用多媒体教学工具，如PPT和视频，展示相关案例和动画，帮助学生形象化地理解溶解过程中的能量变化。

5.采用问题驱动的教学策略，通过提问引导学生思考溶解度与吸热放热现象之间的联系。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于溶解度及溶解时的吸热或放热现象的预习资料，包括相关概念介绍和实验操作视频，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“溶解时的吸热或放热现象”，设计问题如“列举生活中常见的吸热或放热溶解实例”和“预测不同物质溶解时的温度变化”。

监控预习进度：通过在线平台的预习任务完成情况统计，了解学生的预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，观看视频，理解溶解度和溶解时的能量变化。

思考预习问题：学生记录对问题的思考，如为什么溶解会有温度变化，哪些因素可能影响溶解时的吸热或放热现象。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过独立阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和进度的监控。

作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生独立思考和解决问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示生活中常见的溶解现象，如盐溶解在热水中，引导学生关注溶解时的温度变化。

讲解知识点：详细讲解溶解度概念，以及溶解过程中的吸热或放热现象，结合实验数据进行分析。

组织课堂活动：设计实验，让学生观察不同物质溶解时的温度变化，并记录数据。

解答疑问：针对学生在实验中遇到的问题，提供及时的帮助和解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

参与课堂活动：学生分组进行实验，观察并记录温度变化，分析数据。

提问与讨论：学生对实验现象提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解溶解度和溶解时的能量变化，确保学生理解基本概念。

实践活动法：通过实验操作，让学生直观感受溶解时的温度变化。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：通过实验和讨论，帮助学生深入理解溶解过程中的能量变化，掌握实验操作技能。

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