统编版语文七年级上册第16课《诫子书》教学设计.docx

《诫子书》教学设计

一、教学目标

1.掌握文中重点实词、虚词的含义，能准确流畅地翻译全文。

2.理解文章内容，体会文章主旨，学习诸葛亮的智慧和品德。

3.感受文言文的语言特点，提高文言文阅读能力。

4.培养学生的品德修养，引导学生树立正确的价值观。

二、教学重点、难点

1.教学重点

(1)掌握文中重要的文言字词，理解文意。

(2)理解文章主旨，体会诸葛亮对儿子的殷切期望。

2.教学难点

(1)理解文中“静”的含义及其在修身养性中的作用。

(2)学习文章的写作手法，体会其语言风格。

三、教学过程

第一课时

(一)导入新课

1.同学们，古人云：“修身、齐家、治国、平天下。”修身是成就一切的基础。今天，我们就来学习一篇古人修身养性的名篇——《诫子书》。

2.提问：谁知道“诫子书”是什么意思?

明确：“诫”是告诫、劝勉的意思，“子”指诸葛亮的儿子诸葛瞻，“书”即书信。《诫子书》就是诸葛亮写给儿子的一封旨在告诫、劝勉的信。

(二)作者及背景介绍

1.介绍作者诸葛亮。

明确：诸葛亮(181—234),字孔明，三国时蜀汉政治家、军事家。他一生效忠刘氏父子，为国鞠躬尽瘁，死而后已。他的智慧和品德深受后人敬仰。

2.介绍写作背景。

明确：这篇文章是诸葛亮晚年写给他八岁的儿子诸葛瞻的一封家书，写于蜀汉建兴十二年。诸葛亮为了国家日夜操劳，顾不上亲自教育儿子，于是写下这篇《诫子书