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江苏省泗洪县七年级生物下册4.8.1生物体的基本结构说课稿3(新版)苏科版
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:生物体的基本结构
2.教学年级和班级:江苏省泗洪县七年级(3)班
3.授课时间:2023年5月15日
4.教学时数:1课时(45分钟)
本节课我们将学习生物体的基本结构,通过观察、分析和讨论,使学生了解生物体的基本组成单位,为后续学习生物体的生理功能和生命现象打下基础。教学内容紧密围绕苏科版七年级生物下册4.8.1节,注重理论与实践相结合,旨在提高学生的生物学科素养。
核心素养目标
1.让学生能够通过观察和比较,理解生物体的基本结构层次,培养科学探究和理性思维的能力。
2.引导学生运用所学知识解释生物体的结构与功能关系,提升学生的生命观念和科学态度。
3.激发学生对生物世界的兴趣和好奇心,培养学生的社会责任感和对生态环境的保护意识。
教学难点与重点
1.教学重点
本节课的教学重点是让学生掌握生物体的基本结构,包括细胞的结构和功能,以及组织、器官和系统的概念。具体细节如下:
-细胞作为生物体结构和功能的基本单位,理解细胞膜、细胞质、细胞核等结构的功能。
-掌握植物细胞与动物细胞的区别,例如植物细胞具有细胞壁和液泡,而动物细胞没有。
-了解组织的概念,以及不同类型组织(如上皮组织、肌肉组织、神经组织等)的结构和功能。
-认识器官和系统的组成,例如心脏是循环系统的核心器官,具有泵血功能。
2.教学难点
本节课的教学难点在于让学生理解细胞内部结构与生物体整体功能的关系。具体细节如下:
-细胞膜的选择透过性,如何控制物质进出,以及这对生物体稳态的意义。
-细胞核内染色体的组成和遗传信息传递,这一部分概念抽象,学生可能难以理解。
-不同组织的特异性功能,例如神经组织如何实现快速的信息传递,肌肉组织如何实现收缩与舒张。
-系统间如何协同工作,例如循环系统与呼吸系统如何配合完成气体交换。这一部分涉及多个系统的相互作用,学生可能难以把握整体关系。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方法,首先通过讲授介绍细胞结构、组织类型及器官系统的基本知识,然后引导学生进行小组讨论,比较不同细胞类型的特征和功能。
2.设计实验观察活动,让学生通过显微镜观察植物和动物细胞切片,增强对细胞结构的直观认识。
3.利用案例研究,分析具体器官系统的运作机制,如通过心脏模型讲解血液循环过程。
4.教学媒体使用上,采用多媒体课件展示细胞结构图和器官系统示意图,辅助学生理解抽象概念。
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:通过展示不同的生物体图片,提问学生:“这些生物体有什么共同点?”引导学生思考生物体的基本组成。
-回顾旧知:回顾上节课学习的生物分类知识,提问:“生物可以被分为哪些类别?它们之间有什么区别?”
2.新课呈现(约20分钟)
-讲解新知:详细介绍细胞的结构,包括细胞膜、细胞质、细胞核的功能,以及植物细胞与动物细胞的区别。
-举例说明:以植物细胞和动物细胞为例,展示它们的结构图,解释各自的功能和特点。
-互动探究:学生分组讨论,比较不同类型细胞的结构和功能,分享讨论结果。
3.巩固练习(约15分钟)
-学生活动:学生通过显微镜观察细胞切片,识别细胞结构,并记录观察结果。
-教师指导:教师在旁指导,帮助学生正确使用显微镜,解答学生在观察过程中遇到的问题。
4.课堂总结(约5分钟)
-总结本节课学习的主要内容,强调细胞作为生物体基本结构的重要性。
-回答学生提出的疑问,确保学生对细胞结构有清晰的认识。
5.作业布置(约5分钟)
-布置作业:要求学生绘制并标注植物细胞和动物细胞的结构图,并简要描述它们的功能。
-强调作业的重要性,鼓励学生在完成作业时复习课堂所学内容。
知识点梳理
1.生物体的基本组成单位
-生物体由细胞组成,细胞是生物体的基本单位。
-细胞具有独立的代谢系统和遗传物质。
2.细胞的结构与功能
-细胞膜:保护细胞内部结构,控制物质进出。
-细胞质:包括细胞器和细胞液,进行细胞内的物质代谢。
-细胞核:包含遗传物质DNA,控制细胞的生长、分裂和遗传。
3.植物细胞与动物细胞的区别
-植物细胞具有细胞壁,动物细胞没有。
-植物细胞含有叶绿体,能进行光合作用。
-动物细胞含有中心体,参与细胞分裂。
4.组织的概念与类型
-组织:由形态相似、功能相近的细胞群组成。
-上皮组织:覆盖在生物体表面,保护内部结构。
-肌肉组织:具有收缩和舒张功能,如心肌、骨骼肌。
-神经组织:具有传导神经冲动功能
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