五年级语文上册 第一单元 习作：我的心爱之物说课稿 新人教版.docx

五年级语文上册第一单元习作：我的心爱之物说课稿新人教版

一、设计意图

本节课旨在通过引导学生描述自己的“心爱之物”，培养学生的观察力、表达力和想象力，同时让学生学会运用课文中的写作方法，将物品的特点、来历以及与自己的情感联系生动地表达出来。结合五年级学生的认知水平和语文素养，本节课将注重培养学生的写作技巧，提升学生的语文综合运用能力。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过描述心爱之物，学会运用形象生动的语言表达物品特征，提高写作能力。

2.思维发展与提升：培养观察、分析、想象能力，能够从多个角度思考问题，形成独特的写作视角。

3.文化传承与理解：在写作过程中，关注物品背后的文化内涵，增强文化自觉和文化自信。

4.审美鉴赏与创造：学会欣赏优秀作品，提高审美能力，创作出具有个性和创意的习作。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-描述物品特征：本节课的核心是让学生学会如何具体、生动地描述自己心爱之物的外观、功能等特征。例如，通过引导学生观察物品的形状、颜色、大小等细节，以及它在使用过程中的具体表现，让学生掌握描述物品的基本方法。

-情感表达：教授学生如何在写作中融入自己的情感，使文章更具感染力。例如，通过分享自己与心爱之物之间的故事或回忆，让学生学会表达自己的喜爱、珍惜等情感。

2.教学难点

-细节描写：对于五年级学生来说，如何将细节描写得细致入微是一个难点。例如，学生在描述物品时可能会忽略一些关键细节，导致描述不够具体、生动。教学中，可以通过对比分析优秀范文中的细节描写，帮助学生理解细节描写的重要性。

-情感抒发：学生往往难以将内心的情感转化为文字。例如，在表达对心爱之物的喜爱时，可能会使用过于简单或生硬的词汇。教师可以通过情感体验分享、情感词语积累等方式，帮助学生学会如何将自己的情感融入写作中。

-结构安排：如何合理安排文章结构，使文章层次分明、条理清晰，也是学生的一个难点。例如，学生在写作时可能会出现逻辑混乱、内容重复等问题。教师可以教授一些基本的文章结构方法，如总分总、时间顺序等，帮助学生理清写作思路。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：讲解描述物品特征的方法和情感表达技巧，提供写作指导。

-讨论法：组织学生分组讨论，分享各自的心爱之物，互相学习和借鉴。

-案例分析法：通过分析优秀范文，让学生学习如何巧妙地表达情感和细节。

2.教学手段

-多媒体演示：使用PPT展示物品图片和范文，增强直观感受。

-教学软件：利用写作辅助软件，帮助学生梳理写作思路和修改文章。

-网络资源：引导学生利用网络资源搜索相关资料，丰富写作内容。

五、教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的习作——《我的心爱之物》。首先，请大家闭上眼睛，想象一下，在你的生活中，有没有一件物品让你特别喜欢，每次看到它都会感到开心？

二、激发兴趣

1.现在，我想请大家分享一下你们的心爱之物。请用简单的几句话告诉我，你最喜欢的物品是什么，为什么喜欢它？

2.听了大家的分享，我发现每个人都有自己独特的心爱之物。接下来，我们将通过一篇范文来学习如何把心爱之物描述得生动、具体。

三、课文主旨内容探究

1.请大家打开课本，翻到第一单元的习作部分。现在，我将带领大家共同阅读范文《我的心爱之物》。

2.阅读过程中，请注意以下几点：

-文章是如何开头的？它吸引了你的注意力吗？

-作者描述心爱之物时，用了哪些具体、生动的词语？

-文章中，作者如何表达对心爱之物的情感？

四、全文侧重点讲解

1.现在，我们开始逐段分析这篇文章。

-第一段：作者通过描述物品的外观，吸引读者的注意力。请大家注意，作者在描述时，用了哪些形容词和动词？

-第二段：作者详细介绍了物品的来历和用途。请大家思考，这部分内容对于整篇文章起到了什么作用？

-第三段：作者表达了对心爱之物的情感。请大家讨论，作者是如何将自己的情感融入文章的？

五、实际性教学内容

1.现在，我想请大家尝试自己写一篇关于心爱之物的习作。

-首先，请大家列出自己心爱之物的特征，如外观、颜色、大小等。

-然后，思考一下，这件物品的来历和用途。这部分内容可以让我们更好地理解这件物品对我们的意义。

-最后，请大家用自己的语言，表达出你对这件物品的情感。你可以从喜爱、珍惜、回忆等方面入手。

2.在写作过程中，请大家注意以下几点：

-使用具体、生动的词语来描述物品的特征。

-注意文章的结构，使文章层次分明、条理清晰。

-尽量将情感融入文章中，让读者感受到你对心爱之物的喜爱。

3.写作完成后，请大家互相交换习作，进行评价和修改。以下是一些评价标准：

-描述是否具体、生动？

-结构是否清晰？

-情感是否真实、感人？

六、课堂小结

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