2024秋九年级历史上册 第一单元 第1课 人类的形成说课稿 新人教版.docxVIP

2024秋九年级历史上册第一单元第1课人类的形成说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课的设计意图是引导学生了解人类形成的历程，通过深入探究课本中关于早期人类的生活、生产方式以及文明起源的内容，帮助学生树立正确的历史观，培养学生的历史思维能力和实践探究能力。结合九年级学生的认知水平，我将通过生动的教学案例和互动讨论，激发学生的兴趣，确保教学内容与学生的实际生活紧密相连，从而提高学生对历史的认识和理解。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括历史思维、文化理解和价值观念的塑造。通过分析人类形成的历程，培养学生运用史料进行推理、分析的能力，发展历史思维素养。同时，通过探讨早期人类文明的特点，增强学生对中华优秀传统文化和世界文化的理解，提升文化认同和尊重多元文化的素养。此外，引导学生从历史中汲取经验教训，培养正确的历史观和社会主义核心价值观，形成积极向上的人生态度。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①早期人类的生活环境和生产方式，包括旧石器时代和新石器时代的特点及其对人类生活的影响。

②人类文明起源的重要事件，如农业的产生、城市的形成以及社会结构的初步建立。

2.教学难点

①理解并区分旧石器时代和新石器时代人类生产工具的进步及其对生活方式的改变。

②掌握不同地区人类文明起源的差异性和共同点，以及这些文明对后世的影响。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，系统地介绍早期人类形成的历史背景和发展过程。

2.讨论法，引导学生就人类文明起源的不同观点进行探讨和交流。

3.情境教学法，通过模拟早期人类生活场景，增强学生对历史事件的直观感受。

教学手段：

1.多媒体教学，使用历史纪录片、动画演示等，帮助学生形象地理解教学内容。

2.教学软件，利用互动式教学软件，提高学生参与度和学习兴趣。

3.网络资源，整合网络上的教学资源，提供更多的学习材料和拓展阅读。

五、教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们将开始学习九年级历史上册第一单元的第一课《人类的形成》。首先，请大家回想一下我们之前学过的关于人类起源的一些知识，谁能告诉我，人类是从哪里来的？

二、探究早期人类的生活

1.现在，请大家翻开课本第1页，我们一起阅读“早期人类的生活环境”这一部分。请你在心里思考，早期人类的生活环境有哪些特点？

2.好的，我们请一位同学分享一下你的阅读心得。你说得很好，早期人类生活在非常艰苦的环境中。那么，他们是如何适应这些环境的呢？请大家再阅读“早期人类的生产方式”这一部分。

3.请一位同学概括一下早期人类的生产方式。你说得很清楚，他们主要是通过狩猎和采集来获取食物。那么，这种生产方式对早期人类的生活有什么影响呢？

三、分析旧石器时代和新石器时代

1.下面，我们来看一下旧石器时代和新石器时代。请大家仔细观察课本第2页的插图，你能发现这两个时代的生产工具有什么不同吗？

2.好的，我们请一位同学来回答。你说得很好，旧石器时代的工具比较简单，而新石器时代的工具更加精细。那么，这种工具的进步对人类生活有什么影响呢？

3.同学们，我们现在来进行一个小讨论。请大家分成小组，讨论一下旧石器时代和新石器时代人类生活的变化。每个小组选一位代表来汇报你们的讨论成果。

四、探讨人类文明起源

1.接下来，我们来探讨一下人类文明的起源。请大家阅读课本第3页“人类文明的起源”这一部分。请思考，人类文明是如何产生的？

2.现在，我们请一位同学来回答这个问题。你说得很准确，人类文明起源于农业的产生和城市的形成。那么，农业的产生对人类生活有什么重要意义？

3.同学们，我们现在来进行第二个讨论。请大家分成小组，讨论一下农业的产生对人类生活的影响。每个小组选一位代表来汇报你们的讨论成果。

五、总结与拓展

1.通过今天的学习，我们了解了早期人类的生活、生产方式以及人类文明的起源。现在，请大家回顾一下本节课的内容，谁能来概括一下？

2.好的，我们请一位同学来回答。你说得很好，本节课我们学习了早期人类的生活、生产方式以及人类文明的起源。下面，我们来进行一个小结。

3.总结：早期人类生活在艰苦的环境中，通过狩猎和采集来获取食物。随着生产工具的进步，人类进入了新石器时代，生活逐渐稳定，农业产生，城市形成，人类文明开始起步。

4.拓展：同学们，你们还想知道关于人类起源的更多信息吗？课后，请大家查阅相关资料，了解不同地区人类文明起源的差异性和共同点，下节课我们来分享。

六、布置作业

1.请大家整理本节课的学习笔记，加深对早期人类生活和人类文明起源的理解。

2.查阅资料，了解不同地区人类文明起源的差异性和共同点，下节课分享。

七、课堂小结

1.同