江苏省丹阳市八年级生物下册 第9单元 保护人类与其他生物的公同家园 第26章 第4节《建设生态家园》说课稿 （新版）苏科版.docxVIP

江苏省丹阳市八年级生物下册第9单元保护人类与其他生物的公同家园第26章第4节《建设生态家园》说课稿（新版）苏科版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是江苏省丹阳市八年级生物下册第9单元保护人类与其他生物的公同家园第26章第4节《建设生态家园》。本节课将引导学生了解生态系统的基本概念，认识生态系统的组成和功能，探讨建设生态家园的方法和意义。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在第9单元前几章所学习的生物与环境、生物与生物之间的关系等知识紧密相连。教材中通过实例介绍了生态系统的稳定性、生态平衡的重要性以及人类活动对生态环境的影响，使学生能够运用已有知识，深入理解建设生态家园的必要性和紧迫性。同时，本节课的内容也为学生后续学习生态环境保护和可持续发展等知识奠定了基础。

核心素养目标

1.让学生能够理解并阐述生态系统的基本概念、组成和功能，培养科学探究与理性思维。

2.通过分析人类活动对生态环境的影响，提高学生的环境意识和社会责任感。

3.引导学生探讨和实践建设生态家园的方法，增强学生的创新能力和实践操作能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.生态系统的概念、组成和功能。

2.人类活动对生态环境的影响。

3.建设生态家园的方法和策略。

难点：

1.理解生态系统的复杂性和动态平衡。

2.分析和评估人类活动对生态系统的影响。

3.设计并实践具体的生态家园建设方案。

解决办法：

1.通过案例分析、图表展示和互动讨论，帮助学生形象化理解生态系统的基本概念和功能。

2.利用多媒体资源，展示人类活动对生态环境的具体影响，引导学生进行深入思考。

3.组织小组活动，让学生合作探讨和设计生态家园建设方案，教师提供必要的指导和反馈，以培养学生的创新思维和解决问题的能力。

4.通过实验、实地考察和模拟活动，让学生在实践中感受生态系统的变化，从而突破对生态系统复杂性和动态平衡的理解难点。

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：多媒体课件、教学视频、网络资源

-教学手段：小组讨论、案例分析、实验演示、互动问答

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统发布《建设生态家园》的预习资料，包括章节概述和关键概念。

-设计预习问题：设计问题如“生态系统由哪些部分组成？”和“举例说明人类活动如何影响生态系统”。

-监控预习进度：通过系统跟踪学生的预习进度，及时提供反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，初步理解生态系统的概念。

-思考预习问题：学生思考问题并记录答案，为课堂讨论做准备。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至教学管理系统。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统实现资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示丹阳市的生态环境变化案例，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解生态系统的组成、功能和生态平衡的概念。

-组织课堂活动：分组讨论丹阳市如何建设生态家园，分享各自的想法。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何将理论知识应用于实际情况。

-参与课堂活动：学生参与讨论，提出自己的见解和建议。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师一起讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解生态系统的理论知识。

-实践活动法：通过讨论活动，让学生实践如何应用知识。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，要求学生设计一个简单的生态家园建设方案。

-提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源，以便学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，设计生态家园建设方案。

-拓展学习：学生利用提供的资源，深入学习生态家园建设的相关知识。

-反思总结：学生反思学习过程，总结所学知识，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行学习反思，提升自我认知。

本节课的重难点在于理解生态系统的复杂性和设计实际的生态家园建设方案，通过上述教学实施过程，学生将能够深入理解并掌握这些重点难点内容。

学生学习效果

学生学习效果显著，以下是从几个方面对学生学习效果的描述：

1.知识掌握方面：

学生在课前预习阶段，通过阅读教材和预习资料，对生态系统的基本概念、组成和功能有了初步