七年级英语下册 Module 4 Life in the future Unit 3 Language in use第5课时说课稿（新版）外研版.docxVIP

七年级英语下册Module4LifeinthefutureUnit3Languageinuse第5课时说课稿（新版）外研版

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设计意图

本节课的设计意图在于通过Module4LifeinthefutureUnit3Languageinuse第5课时的学习，使七年级学生在掌握未来生活相关词汇和句型的基础上，能够运用所学知识进行实际交流。通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，培养他们的跨文化交际能力和创新思维，为今后的英语学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够熟练运用本节课所学的未来生活相关词汇和句型，进行有效的口头和书面表达。

2.文化意识：通过学习，学生能够了解不同文化背景下人们对于未来生活的想象和期待，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生创新思维，鼓励他们发挥想象力，预测未来生活的发展趋势，提高思维的灵活性和批判性。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使其在课堂活动中积极参与，主动寻求解决问题的方法。

教学难点与重点

1.教学重点：

①掌握与未来生活相关的词汇，如robot,spaceship,virtualreality等；

②学习并运用一般将来时态描述未来生活，例如使用will或goingto结构；

③通过对话和写作练习，能够就未来生活的话题进行交流。

2.教学难点：

①区分一般现在时和一般将来时的用法，避免在描述未来时使用错误的时态；

②在口语和书面表达中正确运用新学的词汇，特别是在复杂的句子结构中；

③设计并实施未来生活场景的对话或写作活动，要求学生能够创造性地结合所学内容进行实际应用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《外研版七年级英语下册》Module4LifeinthefutureUnit3Languageinuse第5课时的教材或电子学习资料。

2.辅助材料：准备与未来生活相关的图片、科技发展的视频剪辑，以及用于展示虚拟现实技术的示例图表。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等播放多媒体资源的设备，确保技术支持正常。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前划分好小组讨论区域，确保学生能够自由地参与到课堂活动中。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一幅描绘未来生活的图片，引导学生讨论他们心目中的未来生活。通过提问学生关于他们对未来的梦想和预期，激发学生的兴趣和好奇心，为引入新课内容做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先介绍本节课将要学习的未来生活相关词汇，通过图片和例句帮助学生理解和记忆。接着，讲解一般将来时态的用法，通过实际例句展示如何描述未来的情况。然后，教师引导学生阅读教材中的对话，分析对话中使用的词汇和语法结构，并解释它们在语境中的意义。

随后，教师组织学生进行小组活动，模拟对话练习，让学生尝试使用新学的词汇和语法结构来描述未来生活。在学生练习过程中，教师提供必要的帮助和指导。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些书面和口头练习，包括填空、改写句子和角色扮演等，以巩固学生对新学词汇和语法结构的掌握。学生需要在规定时间内完成练习，并在班上分享他们的答案，教师给予即时反馈和纠正。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课的重点内容，强调一般将来时态的正确使用和未来生活相关词汇的应用。同时，教师鼓励学生分享在小组活动中的学习体会，以及他们对未来生活的看法。

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业，要求学生根据本节课所学的知识，写一篇短文描述自己的未来生活。学生需要使用至少五个新学的词汇和正确的一般将来时态。教师提醒学生按时完成作业，并鼓励他们发挥创意。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《未来世界的科技发展》文章，让学生了解未来科技的可能趋势，如人工智能、太空探索等。

-《英语中的未来时态用法》资料，深入讲解不同类型的未来时态，如将来进行时、将来完成时等。

-《不同文化中的未来观念》阅读材料，帮助学生了解不同文化对未来生活的不同理解和预期。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生收集关于未来生活的英语文章或视频，并在课堂上分享他们的发现和看法。

-鼓励学生创作一篇关于未来生活的英语小故事或漫画，要求运用本节课学习的词汇和语法结构。

-建议学生进行小组研究项目，选择一个未来科技主题，如自动驾驶汽车、智能家居等，进行资料搜集、分析，并准备一个简短的报告或演示。

-提醒学生在日常生活中注意英语的使用，如在观看英文电影或阅读英文书籍时，关注其中对未来生活的描述和讨论。

-鼓励学生参加英语角或语言交流活动，与其他学习者讨论