江苏省新沂市第二中学-2015学年高一地理 1.1.1 认识区域说课稿 鲁教版.docx

江苏省新沂市第二中学-2015学年高一地理1.1.1认识区域说课稿鲁教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：江苏省新沂市第二中学-2015学年高一地理1.1.1认识区域

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将围绕鲁教版地理教材1.1.1节内容“认识区域”进行讲解，通过对区域的基本特征和分类的讲解，帮助学生建立地理空间观念，提高地理素养。教学内容与课本紧密关联，旨在培养学生的地理思维能力和实践能力。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的地理实践力、综合思维能力和人地协调观。通过学习“认识区域”，学生将能够运用地理知识识别不同类型的区域，理解区域差异性和关联性，增强对地理环境的观察与分析能力。同时，通过案例分析和讨论，学生将学会如何将地理知识应用于实际问题中，形成科学的地理观念，促进可持续发展意识的培养。

三、学情分析

本节课面对的是高一年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的地理基础知识，能够理解基本的地理概念。在能力方面，学生已经具备了一定的观察、分析和归纳能力，但地理思维能力和空间想象力仍需加强。在素质方面，学生对地理学科的兴趣较为浓厚，但缺乏深入探究的习惯。

在行为习惯上，学生较为习惯于被动接受知识，自主学习和合作学习的能力有待提高。此外，部分学生在课堂参与度上表现不足，需要引导他们积极参与课堂讨论，提高课堂互动性。

针对这些学情，本节课在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动探索和思考，培养他们的地理实践力和综合思维能力。同时，教师还需关注学生的个体差异，提供不同层次的教学支持，确保每个学生都能在课堂上获得进步。

四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究，以适应教学目标和学生的认知特点。

2.教学活动：设计课堂讨论、小组合作分析案例、学生展示等环节，通过角色扮演让学生模拟地理学家进行区域分析，以增强学生的参与感和实践能力。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示区域地图和案例资料，以及视频资源，以直观展示区域特征，帮助学生更好地理解和记忆。

五、教学过程

同学们，大家好！今天我们将开始学习地理课程的新章节——1.1.1认识区域。在这一节中，我们将探讨区域的基本特征，理解不同类型的区域，并学会如何识别和分析这些区域。那么，我们先来明确一下本节课的学习目标。

1.导入新课

（1）引导回顾：请大家回顾一下我们之前学过的地理知识，想一想什么是地理环境？它由哪些要素组成？

（2）导入新课：很好，地理环境是由自然环境和人文环境组成的。那么，我们今天要学习的区域，其实就是一个特定的地理环境。接下来，让我们一起来探索区域的概念和特征。

2.讲解区域的概念与特征

（1）讲解区域的概念：区域是指在一定范围内，具有一定的特征，并且与其他区域相区别的地理空间。这里的特征可以是自然的，也可以是人文的。

（2）讲解区域的特征：区域具有哪些特征呢？首先，区域具有空间性，它是一个具体的地理空间；其次，区域具有差异性，不同区域之间存在着明显的差异；最后，区域具有关联性，不同区域之间并不是孤立的，它们相互影响、相互作用。

3.案例分析

（1）展示案例：接下来，我们来看一个具体的案例，这是我国四大地理区域之一——南方地区。请大家观察这个区域的地图，看看它有哪些自然和人文特征？

（2）学生讨论：请大家分小组进行讨论，分享一下你们对南方地区的认识。

（3）学生展示：每个小组选一名代表，分享一下你们小组的讨论成果。

4.总结区域类型与识别方法

（1）总结区域类型：根据区域的特征，我们可以将区域分为自然区域、经济区域、社会文化区域等。

（2）识别方法：那么，如何识别这些区域呢？我们可以从区域的特征入手，比如自然区域的特征主要是自然要素，如地形、气候等；经济区域的特征主要是经济要素，如产业结构、经济发展水平等；社会文化区域的特征主要是社会文化要素，如语言、宗教、风俗习惯等。

5.实践活动——分析学校所在区域的特征

（1）分组实践：请大家分成小组，以学校所在区域为例，分析它的自然、经济和社会文化特征。

（2）学生展示：每个小组选一名代表，分享一下你们小组的分析成果。

6.总结与反馈

（1）总结：通过本节课的学习，我们了解了区域的概念和特征，学会了如何识别和分析不同类型的区域。

（2）反馈：请大家谈谈对本节课的学习感受，有哪些收获和不足之处？

同学们，本节课我们就学习到这里。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，不断提高自己的地理素养。下节课我们将继续学习地理课程的其他内容，希望大家提前预习，做好准备。下课！

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