第1课时 简单的排列.docx

第1课时简单的排列

?教学内容

教科书P97例1，完成教科书P97“做一做”。

?教学目标

1.通过观察、猜测、实验、交流等活动，初步学会排列的方法，能找出最简单的事物的排列数。

2.在经历探索排列规律的过程中，逐步培养学生有序、全面思考问题的意识，培养学生的观察、推理能力，初步体会排列的思想方法。

3.通过小组合作探究的学习形式，养成与他人合作探究的良好习惯。

?教学重点

探索有序排列的方法，能用所学知识解决简单的实际问题。

?教学难点

体会怎样排列可以不重复、不遗漏。

?教学准备

课件

?教学过程

一、创设情境，奠定基础

师：李奶奶买了一些蔬菜，还给我们出了一道难题：如果做了两道菜，每道只能选一种蔬菜，你知道李奶奶可能选的是哪两种蔬菜吗？一共有几种可能？我们先来看一下，李奶奶都买了哪几种蔬菜吧。有胡萝卜、青菜和洋葱，那么可以怎么选择呢？第一种可能：李奶奶可以选择胡萝卜和青菜；第二种可能：可以选择胡萝卜和洋葱；第三种可能：可以选择青菜和洋葱。那么一共有三种可能。

师：同学们知道老师是怎么确定有三种可能的吗？其实像这样的情况就是我们生活中常见的搭配，该如何解决简单的搭配排列问题，就让我们一起来学习一下吧。让我们一起看看，还有什么有趣的问题在等着我们。

二、动手操作，探究新知识

1．理解题意。

课件出示教科书P97例1。用数字1、2、3组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数？

师：先来想一想，题目的要求是什么？

师：要求是两位数，而且十位数和个位数不能一样，问我们能组成几个两位数。同学们，你们觉得该怎么做呢？

摆卡片。

教师提出摆卡片的方法，播放动画，引出问题：怎样做才能不重不漏?

调换位置法。

师：相信有些同学已经想到了，就和这位小朋友说的一样：可以按规律写，有序思考就不会乱了。那我们一起来看一下她是怎样做的吧！

播放动画，介绍调换位置法的做法：十位上的数字不变，变换个位上的数字。

能组成12、21、13、31、23、32。

师：那我们一起来数一数一共有几种可能吧123456.能组成6个两位数。

2．固定十位法。

师：同学们可能和这位小朋友有一样的疑问，还有其他的方法吗?

引出固定十位法：十位上的数字不变，变换个位上的数字。能组成12、13、21、23、31、32。能组成6组。固定个位法同理。

三、运用方法，解决问题

完成教科书P97“做一做”。

师：用粉色、橙色和蓝色3种颜色给地图上的北城和南城涂上不同的颜色，有多少种涂色方法呢？

暂停，学生独立思考后，向学生展示两种不同的做法。

四、课堂小结，畅谈收获

师：今天这节课我们学习了什么？你们有什么收获？

师小结：首先第一点，要有条理、有顺序地思考，才能保证不重不漏地进行排列组合。第二点，用三个不同的数字组成不重复的两位数，可以采用调换位置法或者固定十位法。