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2024年六年级品社下册《回顾小学生活》说课稿未来版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年六年级品社下册《回顾小学生活》说课稿未来版

课程基本信息

1.课程名称：《回顾小学生活》

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2024年春季学期第18周星期三

4.教学时数：1课时

本节课旨在引导学生回顾小学生活，总结成长历程，激发对未来的憧憬与期待。教学内容与《2024年六年级品社下册》课本紧密关联，符合教学实际。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解课本内容，提高对品格教育的认识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的自我认识与自我管理能力，提升学生的社会责任感，以及增强学生的情感态度与价值观。通过回顾小学生活，学生将能够反思自己的成长轨迹，培养自主规划未来的能力；在分享与交流中，提升团队协作和沟通能力；同时，通过感悟小学生活中的美好时光，激发对学习的热爱和对生活的积极态度，为未来的学习生活打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了关于品格、社交、情感管理的基本知识。

-学生能够通过课本和日常学习，回顾过去的经历和成就。

-学生对小学生活有了基本的认识和体验，能够描述自己的学习经历。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于回顾和分享自己的经历充满兴趣，愿意在班级中展示自己的成长。

-学生具备一定的自我反思能力，能够通过讨论和写作表达自己的情感和想法。

-学生学习风格多样，有的喜欢通过小组合作交流，有的偏好独立思考和写作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以深入反思和总结自己的成长历程，需要教师引导。

-在表达和分享时，一些学生可能会感到紧张或不愿意公开自己的感受。

-学生可能对于未来规划感到迷茫，需要教师提供适当的指导和激励。

教学资源

-《2024年六年级品社下册》课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-学生作品展示板

-班级微信群/学习平台

-学生成长档案记录

-写作纸张与文具

-视频资料（回顾小学生活的剪辑片段）

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段回顾小学生活的短视频，引导学生回忆过去的学习和生活，激发他们对本节课的兴趣。

-回顾旧知：邀请学生分享他们印象最深刻的小学生活片段，同时回顾在品社课程中学到的关于品格、社交和情感管理的内容。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的主题《回顾小学生活》，强调通过回顾和总结来认识自我成长的重要性。

-举例说明：分享一些典型的成长案例，帮助学生理解如何从过去的学习和生活中吸取经验，为未来做准备。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的成长故事，并探讨如何将这些经验应用于未来的学习和生活中。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生撰写一篇关于自己小学生活回顾的短文，通过写作加深对成长经历的理解和反思。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，帮助学生梳理思路，提供写作建议和情感支持。

4.课堂总结（约10分钟）

-对学生写作的内容进行简要的点评，强调写作中的亮点和需要改进的地方。

-总结本节课的核心内容，强调自我认识、社会责任感和情感态度与价值观的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生完成一篇更加详细的成长回顾报告，要求结合本节课的学习，深入反思自己的小学生活，并对未来做出规划。

-鼓励学生在报告中提出自己的梦想和目标，以及为实现这些目标将采取的行动计划。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：《成长的故事》、《小学生成长手册》等，这些书籍可以帮助学生更深入地了解自我成长的重要性，并提供实际案例供学生参考。

-视频资料：搜集一些关于小学生成长的纪录片或短片，如《我们的成长之路》，让学生通过视觉影像感受到不同人的成长故事。

-班级活动：组织一次“成长分享会”，邀请校友或在校的高年级学生分享他们的成长经历，为学生们提供更广泛的视野。

-社会实践：联系社区或慈善机构，组织学生参与志愿者活动，让学生在实践中体验责任感和社会贡献。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读相关的书籍，通过书中的案例来反思自己的成长过程，并写下自己的感悟。

-建议学生观看视频资料，并从中选取一个或几个故事，分析主人公的成长变化，以及他们是如何克服困难的。

-在班级活动中，鼓励每个学生都准备一份自己的成长故事，并在分享会上与其他同学交流，增强自我表达能力。

-在社会实践中，引导学生思考如何将自己的成长与社会的需求相结合，培养学生的社会责任感和公民意识。

-建议学生定