三年级英语下册 Unit 1 Welcome back to school Part B第一课时说课稿2 人教PEP版.docxVIP

三年级英语下册Unit1WelcomebacktoschoolPartB第一课时说课稿2人教PEP版

一、教学内容

三年级英语下册Unit1WelcomebacktoschoolPartB第一课时，人教PEP版。本节课主要围绕学校生活场景展开，内容包括：

1.学习词汇：schoolbag,book,desk,chair,ruler,eraser等与学校用品相关的单词。

2.学习句子：Whereis...?Itson/in/under...以及回答Yes,itis./No,itisnt.

3.了解并运用方位介词：on,in,under等。

4.通过听、说、玩等活动，培养学生的英语听说能力和合作交流意识。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将能够正确使用学校用品的英语词汇和询问物品位置的句型，提高日常交流能力。在文化意识方面，学生将了解学校生活中的基本礼仪和规范。在思维品质方面，通过寻找物品的活动，培养学生的观察能力和逻辑思维。在学习能力方面，学生将学会在真实语境中运用所学知识，形成自主学习与合作学习的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握学校用品的英语词汇，如schoolbag,book,desk,chair,ruler,eraser等。

②学会使用Whereis...?Itson/in/under...以及Yes,itis./No,itisnt.等句型询问和回答物品位置。

③能够在真实场景中运用方位介词on,in,under。

2.教学难点

①正确区分和使用方位介词on,in,under。

②在实际交流中灵活运用所学词汇和句型，进行有效沟通。

③培养学生在小组活动中合作交流的能力，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

四、教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：PPT课件、教学动画、音频资料

4.教学手段：实物展示、角色扮演、小组讨论

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师展示一张学校教室的图片，引导学生观察并描述图片中的物品和位置。

-提出问题：教师提问学生：“你们能在图片中找到你们的schoolbag,book,desk,chair吗？它们在哪里？”

-学生回答：学生根据图片内容，尝试用英语表达物品的位置。

-用时：5分钟

2.讲授新课（15分钟）

-展示PPT：教师展示PPT课件，引入本节课的词汇和句型。

-①展示学校用品的图片和单词，引导学生跟读并记忆。

-②使用PPT动画展示Whereis...?Itson/in/under...的句型使用场景。

-③演示Yes,itis./No,itisnt.的回答方式。

-学生互动：教师邀请学生上台演示句型的使用，其他学生观察并纠正错误。

-用时：15分钟

3.巩固练习（10分钟）

-实物展示：教师将一些学校用品摆放在讲台上，随机提问学生：“Whereisthebook?”等，学生回答。

-小组活动：学生分成小组，每组内互相提问并回答物品位置，教师巡回指导。

-角色扮演：学生两两分组，扮演寻找物品的场景，练习使用本节课的句型和词汇。

-用时：10分钟

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提问：教师提出一些问题，如：“Canyoufindyourschoolbag?Whereisit?”等，鼓励学生回答。

-学生提问：学生向同伴提问，如：“Whereisyourbook?”等，同伴回答。

-教师点评：教师对学生的回答进行点评，纠正发音和语法错误。

-用时：10分钟

5.情境互动与创新（5分钟）

-创新活动：教师设计一个小游戏，如“找朋友”，将学校用品的图片贴在教室的不同位置，学生需要找到对应的物品并说出其位置。

-学生合作：学生分组，每组需要找到所有物品并记录位置，最快完成的组获胜。

-教师总结：教师总结学生的表现，强调本节课的重点和难点。

-用时：5分钟

6.结束语（5分钟）

-教师总结：教师总结本节课的学习内容，强调学生需要掌握的词汇和句型。

-学生反馈：学生反馈本节课的学习收获。

-用时：5分钟

总计用时：45分钟

本节课的教学过程设计注重师生互动和生生互动，通过实物展示、角色扮演、小组讨论等多种方式，让学生在实际语境中运用所学知识，培养他们的语言能力、思维品质和学习能力。同时，创新活动的引入，增加了课堂的趣味性，激发了学生的学习兴趣。

六、知