都来认颜色（教案）冀美版（2024）美术一年级上册 .docxVIP

冀美版（2024）小学美术一年级上册

《都来认颜色》教案及反思

教学环节

详细内容

一、核心素养目标

1.图像识读

引导学生观察和识别不同颜色，提高对色彩的感知和理解能力。

2.美术表现

通过绘画、手工等活动，让学生运用颜色进行表达和创作。

3.审美判断

培养学生对色彩美的欣赏和评价能力。

4.创意实践

鼓励学生发挥创意，用不同颜色组合创造独特的作品。

5.文化理解

了解颜色在不同文化中的象征意义，丰富学生的文化素养。

二、教材分析

《都来认颜色》是冀美版（2024）小学美术一年级上册的内容。本教材旨在通过生动有趣的方式引导学生认识各种颜色，了解颜色的基本特性和搭配方法。教材内容包括颜色的名称、特点、在生活中的应用以及用颜色进行美术创作的示例。教材以丰富的图片和简洁的文字，激发学生对颜色的兴趣，为学生的美术学习打下基础。

三、教学重难点

1.教学重点

（1）让学生认识常见的颜色，掌握颜色的名称和特点。

（2）引导学生学会用颜色进行简单的美术创作。

2.教学难点

（1）如何帮助学生区分相似颜色的差异。

（2）如何激发学生的创意，让学生用颜色进行独特的表达。

四、教学策略

1.情境创设策略

通过创设丰富多彩的颜色情境，如彩色的童话世界、美丽的花园等，激发学生的学习兴趣。

2.直观教学策略

运用实物、图片、视频等直观教具，让学生更直观地认识颜色。

3.体验式教学策略

组织学生进行颜色游戏、绘画、手工等体验活动，让学生在实践中感受颜色的魅力。

4.小组合作策略

将学生分成小组，进行讨论和合作创作，培养学生的合作意识和交流能力。

5.评价激励策略

及时对学生的作品和表现进行评价和鼓励，激发学生的学习积极性和自信心。

五、教学准备

1.教师准备

（1）收集各种颜色的实物、图片、视频等教学资源。

（2）准备绘画工具、材料，如彩笔、画纸、颜料、手工材料等。

（3）制作教学课件和教案。

2.学生准备

（1）准备绘画工具、材料，如彩笔、画纸等。

（2）观察身边的颜色，为课堂学习做好准备。

六、教学过程

1.导入新课

设计意图：激发学生的学习兴趣，引出颜色的主题。

（1）教师播放一段色彩斑斓的动画视频，让学生观看后谈一谈自己看到了哪些颜色。

（2）教师提问：同学们，在我们的生活中，到处都有颜色。你们知道有哪些颜色呢？今天我们就一起来认识颜色。

2.认识颜色

设计意图：让学生认识常见的颜色，掌握颜色的名称和特点。

（1）教师通过课件展示各种颜色的图片，如红色的苹果、黄色的香蕉、蓝色的天空等，引导学生说出颜色的名称。

（2）教师介绍每种颜色的特点，如红色代表热情、黄色代表明亮、蓝色代表宁静等。

（3）教师组织学生进行颜色名称接龙游戏，巩固学生对颜色名称的记忆。

3.区分相似颜色

设计意图：帮助学生区分相似颜色的差异，提高学生的色彩辨别能力。

（1）教师通过课件展示几组相似颜色的图片，如红色和粉色、蓝色和紫色、黄色和橙色等，引导学生观察它们的差异。

（2）教师让学生说一说相似颜色的不同之处，如颜色的深浅、亮度等。

（3）教师组织学生进行颜色分类游戏，将相似颜色的卡片放在一起，进一步加深学生对相似颜色的区分。

4.颜色在生活中的应用

设计意图：让学生了解颜色在生活中的重要性，培养学生对颜色的观察和应用能力。

（1）教师通过课件展示一些生活中运用颜色的图片，如交通信号灯、服装、广告等，让学生说一说这些颜色的作用。

（2）教师引导学生思考自己在生活中还见过哪些颜色的应用，如家里的装饰、学校的环境等。

（3）教师组织学生进行小组讨论，分享自己对颜色在生活中应用的发现和感受。

5.用颜色进行创作

设计意图：让学生学会用颜色进行简单的美术创作，培养学生的创造力和表现力。

（1）教师通过课件展示一些用颜色进行创作的美术作品，如绘画、手工等，引导学生欣赏并启发学生的创意。

（2）教师提出创作要求，如用自己喜欢的颜色画一幅画、用彩色纸制作一个手工作品等。

（3）学生进行创作实践，教师巡视指导，及时给予学生帮助和建议。

6.作品展示与评价

设计意图：让学生展示自己的作品，分享创作的喜悦，同时提高学生的审美能力和评价能力。

（1）学生完成作品后，将作品展示在教室的展示区。

（2）教师组织学生进行作品欣赏和评价。可以让学生先自我评价，说一说自己的作品创意和使用的颜色；然后让学生互相评价，说一说自己喜欢的作品以及原因。

（3）教师对学生的作品进行总结评价，肯定学生的努力和创意，同时提出改进的建议。

7.拓展延伸

设计意图：引导学生在生活中继续观察和探索颜色，培养学生对美术的兴趣和热爱。

（1）教师引导学生思考如何在生活中发现更多美丽的颜色，如观察大自然、欣赏艺术作品等。

（2）教师鼓励学生在课后继续用颜色进行创作，可以尝试不同的材料和方法