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大班社会《我喜欢我》说课稿与说课

《大班社会〈我喜欢我〉说课稿》

一、说教材

1.教材的地位和作用

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《我喜欢我》是大班社会领域的一个重要内容。在幼儿的成长过程中，自我

认知是非常关键的一部分。这个年龄段的幼儿正处于自我意识初步形成的时

期，他们开始对自己有一定的认识，但这种认识还比较模糊。通过本课程的

学习，能够帮助幼儿更加清晰地认识自己，了解自己的优点和独特之处，从

而培养积极的自我概念，这对幼儿的心理健康和社会性发展有着深远的影响

。

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从教材体系来看，它是在幼儿前期对自己身体各部分有所认识以及对周围人

际关系有一定体验的基础上，进一步深入到对自我内在品质和独特性的探索

。例如，之前幼儿可能知道自己有眼睛、鼻子、嘴巴等身体器官，也能区分

自己和小伙伴的不同外貌特征。而《我喜欢我》则是引导幼儿从更内在的角

度，如自己的能力、性格等方面来认识自己。

2.教学目标

-知识与技能目标

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幼儿能够说出自己的至少三个优点，如“我很善良，会帮助小动物”“我画

画很好看”等。这一目标的设定是基于幼儿需要明确自己在不同方面的积极

表现，提高自我认知能力。

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幼儿学会用简单的语句描述自己的外貌和内在品质，像“我的眼睛大大的，

我还很勇敢”。这有助于幼儿整合对外貌和内在的认识，更好地表达自己。

-过程与方法目标

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通过故事讲述、小组讨论和自我展示等活动，培养幼儿的观察力、语言表达

能力和思维能力。例如，在故事讲述环节，幼儿需要仔细聆听故事内容，观

察故事中的角色行为，这锻炼了他们的观察力；在小组讨论中，幼儿要思考

并表达自己的观点，从而提高语言表达和思维能力。

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引导幼儿学会从他人的反馈中认识自己。在课堂上，幼儿之间会互相分享对

彼此的看法，这是幼儿从不同视角了解自己的重要途径。

-情感态度与价值观目标

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帮助幼儿建立积极的自我概念，让幼儿喜欢自己，增强自信心。幼儿时期形

成的自我态度会影响他们一生的发展，如果幼儿在这个阶段能够积极地看待

自己，那么他们在面对未来的挑战时会更有勇气和动力。

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培养幼儿尊重他人的意识。当幼儿在分享自己的优点和倾听他人优点的过程

中，他们会逐渐明白每个人都有自己的闪光点，从而尊重他人的独特性。

3.教学重难点

-教学重点

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引导幼儿发现自己的优点。由于幼儿的自我评价能力还比较弱，他们可能不

太容易发现自己的优点，尤其是内在的优点。例如，幼儿可能知道自己能跑

很快是优点，但对于自己很有耐心地照顾小植物这种内在优点却难以察觉。

所以，教师需要通过多种方式引导幼儿挖掘自己的优点。

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帮助幼儿用恰当的语言表达自己的优点。幼儿的语言表达能力有限，可能无

法准确地描述自己的优点。比如，幼儿可能只是简单地说“我好”，而不能

具体说出“我很有礼貌，会主动和长辈问好”。

-教学难点

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让幼儿理解每个人都有自己的独特之处，并且这些独特之处都是值得被喜欢

的。在现实生活中，幼儿可能会因为比较而产生自卑心理，比如看到别的小

朋友画画比自己好就觉得自己不好。教师要通过各种活动，让幼儿认识到即

使自己在某些方面不如别人，但在其他方面也有独特之处，都是值得被自己

和他人喜欢的。

二、说学情

1.幼儿的年龄特点

-大班幼儿一般在5-

6岁左右，这个年龄段的幼儿好奇心强，喜欢探索新事物。在自我认知方面

，他们已经开始从外部特征的认识逐渐向内在品质的探索转变，但还需要更

多的引导。例如，他们可能会对自己为什么会生气、为什么喜欢帮助别人等

内在情绪和品质产生疑问。

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他们的语言表达能力有了一定的发展，但仍然处于不断完善的阶段。他们能

够用简单的句子表达自己的想法，但在描述较为复杂的概念，如自己的性格

特点时，还存在一定的困难。

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大班幼儿的社会性发展也在不断进步，他们开始在意他人对自己的看法，同

时也对周围的小伙伴有了更深入的了解。例如，他们会因为小伙伴的夸奖而

感到高兴，也会因为小伙伴的