2024年四年级英语上册 Unit 1 I like dogs第三课时说课稿 牛津译林版.docxVIP

2024年四年级英语上册Unit1Ilikedogs第三课时说课稿牛津译林版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年四年级英语上册Unit1Ilikedogs第三课时说课稿牛津译林版

设计意图

本节课的设计意图旨在通过牛津译林版四年级英语上册Unit1Ilikedogs第三课时的教学，让学生在真实的语境中学习并掌握动物类单词和句型Ilike…Whataboutyou?，培养学生的听说能力和英语交际能力。同时，通过创设生动的情景，激发学生对英语学习的兴趣，提高学生的自主学习能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生以下英语学科核心素养：

1.语言能力：通过听、说、读、写等活动，掌握动物类单词和基本句型，提升语言理解和表达能力。

2.文化意识：了解不同文化中对待宠物的态度，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过情景对话，发展学生的观察、分析和解决问题的能力，培养创新思维。

4.学习策略：运用合作学习、自主学习等策略，提高学习效率，形成良好的学习习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容主要包括：

-掌握动物类单词，如：dog,cat,fish,bird等。

-学习并运用句型Ilike…Whataboutyou?进行交流。

-培养学生在真实语境中运用所学知识进行问答的能力。

例如，在教学过程中，教师需要重点讲解和强调以下细节：

-单词的发音和拼写，确保学生能够正确地读出和书写单词。

-句型的使用场合和语法结构，帮助学生熟练运用到实际对话中。

-通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在实际情境中练习使用所学句型和单词。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括：

-学生可能对某些动物单词的发音和拼写感到困难，如fish和bird。

-学生在运用Ilike…和Whataboutyou?句型时可能存在语法错误。

-学生可能不习惯在英语环境中进行真实交流，缺乏自信。

例如，教师可以采取以下方法帮助学生突破难点：

-对于发音和拼写困难的单词，可以通过拆分音节、反复示范和练习来帮助学生掌握。

-在句型练习时，教师可以提供句型模板，引导学生逐步替换关键词进行自主表达。

-通过创设轻松愉快的学习氛围，鼓励学生大胆开口，逐渐增强其交流自信，如通过小组游戏、竞赛等方式激发学生的学习兴趣。

教学资源准备

1.教材：提前发放牛津译林版四年级英语上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备动物图片、单词卡片，以及教学视频，用于展示和练习。

3.教学工具：准备录音机或音响设备，用于播放听力材料。

4.教室布置：将教室划分为小组活动区，便于学生进行角色扮演和交流练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体播放一段动物叫声的音频，吸引学生的注意力。

-提问学生：“你们听到了哪些动物的声音？你们喜欢哪些动物？”

-引导学生用英语简单描述自己喜欢的动物，为学习新课内容做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-呈现动物类单词卡片，逐一教授单词发音和拼写，让学生跟读并模仿。

-通过图片和实物展示，引入句型“Ilike…”和“Whataboutyou?”，并解释其用法。

-创设情境，如“动物园”、“宠物店”等，让学生在情境中练习使用新学的单词和句型。

-分组练习，每组学生进行角色扮演，用所学知识进行对话。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出问题，学生用“Ilike…”和“Whataboutyou?”句型回答。

-进行小组竞赛，看哪个小组能在规定时间内使用最多新学单词和句型进行交流。

-鼓励学生自主创造对话，运用所学知识进行真实交流。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课所学内容，总结重点单词和句型。

-学生分享学习心得，讨论在学习过程中遇到的问题和解决方法。

-教师给予积极反馈，鼓励学生在课后继续学习和实践。

5.作业布置（5分钟）

-布置听写单词和句型的作业，要求学生在家里复习并熟读。

-要求学生结合本节课所学内容，编写一段关于自己喜欢的动物的对话。

-提醒学生按时完成作业，为下节课的学习做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源

-动物词汇拓展：除了教材中的动物单词，还可以学习更多动物名称，如：turtle（海龟）、elephant（大象）、giraffe（长颈鹿）、hippo（河马）等。

-相关文化知识：介绍一些国家的宠物文化，例如英国的宠物犬文化、美国的宠物猫文化等。

-语法拓展：学习更多关于喜好表达的句型，如：“Ilove…”、“Idontlike…”等。

2.拓展建议