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11《爸爸妈妈在我心中》（第1课时）说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以统编版三年级上册道德与法治教材《爸爸妈妈在我心中》为主题，围绕学生与父母的关系展开。通过引导学生观察、体验、分享和讨论，培养学生尊敬和关爱父母的情感。课程设计注重实践性、互动性和情感性，以课本内容为依据，结合学生实际生活，分为以下几个环节：

1.导入：通过图片、故事等形式，引发学生对父母关爱自己的思考。

2.课堂活动：组织学生进行小组讨论，分享自己与父母之间的感人故事，培养学生的表达能力和同理心。

3.观看视频：播放关于父母关爱孩子的视频，让学生感受父母的爱，激发学生关爱父母的情感。

4.情景体验：让学生模拟父母与孩子的互动场景，体验父母关爱孩子的辛苦和付出。

5.总结与反思：引导学生总结课程内容，反思自己在日常生活中如何更好地关爱父母。

核心素养目标

1.培养学生尊重父母、关爱家人的情感，提升家庭责任感。

2.增强学生的人际沟通能力，学会表达对父母的感激之情。

3.激发学生的同理心，培养他们理解父母、关心父母的需求和感受。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解父母的爱：本节课的核心是让学生深刻理解父母对自己的爱，通过分享父母关爱孩子的具体事例，如照顾日常生活、教育辅导等，使学生感受到父母的付出和牺牲。

-表达感激之情：教会学生如何用言语和行动表达对父母的感激，例如，通过制作感恩卡片、亲口说出感谢的话等方式，让学生学会表达自己的感情。

2.教学难点

-理解父母辛苦的具体体现：学生可能难以理解父母工作、生活的辛苦，需要通过具体的案例和情境模拟，如描述父母工作一天后的疲惫，让学生设身处地地感受父母的不易。

-转变行为习惯：学生可能习惯于接受父母的关爱，但缺乏主动关爱父母的行为。难点在于引导学生从被动的接受者转变为主动的关爱者，例如，通过角色扮演，让学生模拟如何在家中主动帮助父母分担家务，理解父母的需要。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先通过讲授引入主题，然后组织小组讨论，让学生分享个人经历和感受，促进理解父母的爱。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟家庭场景，扮演父母与孩子的角色，体验父母关爱孩子的情感交流，增强同理心。

3.利用多媒体展示相关视频和图片，直观呈现父母工作的辛苦和生活的付出，触动学生情感，辅助教学内容的吸收。

4.实施项目导向学习，鼓励学生创作表达感激的画作或手工艺品，通过实践活动深化对父母的感激之情。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《爸爸妈妈在我心中》预习资料，包括父母日常工作的图片和视频，要求学生观察并思考父母工作的辛苦。

-设计预习问题：设计问题如“你观察到父母工作中的哪些细节让你感受到了他们的辛苦？”

-监控预习进度：通过学生在线提交的预习笔记，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频和图片，记录下父母的辛苦瞬间。

-思考预习问题：学生根据问题思考，记录下自己的观察和感受。

-提交预习成果：学生将笔记和感受通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主发现和理解父母的辛苦。

-信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于父母关爱孩子的故事，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解父母在生活中的付出和辛劳，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的感悟，进行角色扮演，模拟父母与孩子的互动。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，体验父母的爱。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解父母的爱和付出。

-实践活动法：通过角色扮演等实践活动，让学生体验和理解父母的爱。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置学生写一篇关于《我眼中的父母》的作文，要求具体描述父母的日常工作。

-提供拓展资源：提供关于家庭教育的书籍和网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作文，表达对父母的感激之情。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出