11《蟋蟀的住宅》说课稿 2024-2025学年部编版语文四年级上册.docxVIP

11《蟋蟀的住宅》说课稿2024-2025学年部编版语文四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《蟋蟀的住宅》是2024-2025学年部编版语文四年级上册第11课。本节课的主要内容是讲述作者对蟋蟀住宅的观察与描述，通过描绘蟋蟀住宅的外观、结构和特点，引导学生了解蟋蟀的生活习性，激发学生对自然科学的兴趣。课文分为三个部分：第一部分介绍蟋蟀住宅的位置和外观；第二部分讲述蟋蟀住宅的结构和特点；第三部分描述蟋蟀在住宅中的生活情景。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习课文，学生能够准确理解词语含义，积累并运用相关的描写性词汇，提高阅读理解能力。

2.思维发展与提升：培养学生观察事物的细致性，学会通过观察和描述来探究生物习性，发展科学探究思维。

3.文化传承与理解：引导学生了解和尊重生物多样性，培养保护环境的意识，传承和弘扬自然科学知识。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对自然美的欣赏，通过描绘蟋蟀住宅的细腻笔触，培养学生的审美情感和创造力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级时已经学习过一些关于动物习性的课文，对观察和描述动物的基本方法有了一定的了解。此外，学生已经具备了一定的词汇积累和阅读理解能力，能够理解课文中的基本内容和情感。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对自然界充满好奇，对探索生物奥秘有较高的兴趣。他们在学习过程中喜欢通过观察和动手操作来获取知识，善于通过小组合作交流学习经验。学生的思维能力、表达能力和合作能力在不断提升。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解蟋蟀住宅的结构和特点时可能会遇到困难，需要通过教师的引导和同学间的交流来克服。此外，对于一些抽象的概念和描述，学生可能需要通过实物观察或模型辅助来更好地理解。在写作方面，学生可能需要指导来提高描述性和说明性语言的使用。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了部编版语文四年级上册教材。

2.辅助材料：收集蟋蟀的图片、住宅结构示意图，以及蟋蟀生活习性的视频资料。

3.实验器材：准备放大镜、观察记录表等，以便学生在课堂上进行观察和记录。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生分组合作交流，并设置展示区供学生分享观察成果。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放蟋蟀叫声的音频，让学生闭上眼睛聆听，感受蟋蟀的声音特点。

2.提出问题：同学们，你们知道这是什么声音吗？它来自哪里？它有什么特别之处？

3.引导学生思考并回答，激发学生对蟋蟀的兴趣和求知欲。

二、讲授新课（15分钟）

1.课文阅读：让学生自读课文，了解蟋蟀住宅的基本信息。

2.讲解重点：教师讲解课文中的关键词语和描写手法，如“住宅”、“外观”、“结构”等。

-用图片和示意图辅助讲解蟋蟀住宅的外观和结构。

-讲解蟋蟀住宅的特点，如坚固、隐蔽、通风等。

3.情境体验：让学生模仿蟋蟀建造住宅的过程，体验蟋蟀的智慧和努力。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：学生分组，根据课文内容讨论蟋蟀住宅的特点和蟋蟀的生活习性。

2.分享成果：每组选代表汇报讨论成果，其他同学补充或提问。

3.练习描述：教师出示蟋蟀住宅的图片，学生尝试用所学词汇和描写手法描述蟋蟀住宅。

四、课堂提问与师生互动（10分钟）

1.提问：蟋蟀住宅有什么特点？蟋蟀为什么要选择这样的住宅？

2.学生回答，教师引导，让学生从课文内容和自己的生活经验中寻找答案。

3.拓展讨论：教师提出问题，如“蟋蟀住宅与人类住宅有什么不同？”，引导学生进行思考和讨论。

五、总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师总结本节课的学习内容，强调蟋蟀住宅的特点和蟋蟀的生活习性。

2.拓展：鼓励学生在课后观察身边的生物，了解它们的生活习性和特点，培养保护环境的意识。

六、作业布置（2分钟）

1.让学生根据本节课所学，写一篇关于蟋蟀住宅的观察日记。

2.强调日记要包括蟋蟀住宅的外观、结构、特点等，以及自己的感受和体会。

注意：整个教学过程要注重师生互动，鼓励学生积极参与，培养他们的观察、思考和表达能力。同时，教师要关注学生的学习情况，及时调整教学节奏和内容，确保教学目标的达成。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：《昆虫记》（法布尔著），该书详细介绍了多种昆虫的生活习性和特点，可以帮助学生更深入地了解昆虫世界。

-相关影视资料：《微观世界》纪录片，通过高清镜头展示昆虫的生活细节，增强学生对蟋蟀等昆虫的兴趣。

-相关科普文章：介绍蟋蟀的生物学特性和生态价值的科普文章，如《蟋蟀：自然界的小勇士》等。

-实地考察：组织学生参观自然博物馆或动物园的昆虫馆，实地观察