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11《别伤着自己》说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

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课程基本信息

1.课程名称：《别伤着自己》

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

本节课以统编版道德与法治一年级上册《别伤着自己》为主题，旨在让学生了解日常生活中如何保护自己，避免受伤，培养学生的安全意识和自我保护能力。课程内容紧密联系学生生活实际，通过生动的案例和互动讨论，使学生掌握必要的安全知识。

核心素养目标

1.安全意识：培养学生对生活中潜在危险的识别能力，提高自我保护意识。

2.法律意识：引导学生了解相关法律法规，增强法治观念，自觉遵守规则。

3.社会责任感：培养学生关爱生命，关注他人安全，积极参与安全宣传和教育活动。

学情分析

本节课面对的是一年级的学生，他们在知识层面上对安全常识的了解相对有限，但好奇心强，易于接受新知识。在能力方面，学生的观察力、思考力和动手能力正在逐步发展，但自我控制能力较弱，需要通过引导和教育来加强。在素质方面，学生们初步具备了一定的合作精神和责任感，但还需进一步培养。

在行为习惯上，一年级学生活泼好动，注意力容易分散，因此在教学过程中需要采用生动有趣的方式吸引他们的注意力。同时，学生们可能已经养成了部分不良习惯，如不遵守规则、不注重安全等，这些习惯对课程学习产生了一定的影响。因此，本节课的教学需要关注学生的行为习惯，引导他们形成良好的安全意识，将所学知识转化为自觉行为，从而为后续的学习打下坚实基础。

教学资源准备

1.教材：一年级上册《道德与法治》统编版教材。

2.辅助材料：准备相关安全教育的视频片段、安全标志的图片及安全常识宣传册。

3.教学道具：模拟安全情境的道具，如交通信号灯、安全帽等。

4.教室布置：划分安全知识学习区、情景模拟体验区，确保教学活动有序进行。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括《别伤着自己》课文内容和安全知识宣传册，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计问题如“你能找出生活中哪些地方可能会伤到自己？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文和安全知识宣传册，了解安全常识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的发现和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个与安全相关的故事，引发学生对安全的关注。

-讲解知识点：详细讲解如何识别危险和自我保护的方法。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分享自己的安全经验和认识。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极参与思考。

-参与课堂活动：学生在小组中讨论，分享自己的安全故事。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解安全知识，强调重点和难点。

-实践活动法：通过角色扮演，模拟危险情境，让学生学会应对方法。

-合作学习法：分组讨论，培养学生的合作能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握安全知识，提高自我保护能力。

-通过实践活动，让学生在实践中学习如何处理安全问题。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与安全相关的绘画或写作作业，让学生表达对安全的理解。

-提供拓展资源：提供安全教育网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，通过绘画或写作表达自己的安全意识。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学到的安全知识。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思，提升自我认识。

作用与目的：

-巩固和拓展学生在课堂上学到的安全知识。

-培养学生的自我反思能力，促进学生的自我成长。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.安全意识显著提高：通过本节课的学习，学生能够识别生活中潜在的安全风险，对自身安全的重视程度明显提升。例如，在校园内外能够自觉遵守交通规则，不闯红灯，不在车流中奔跑。

2.安全知识掌握扎实：学生能够掌握基本的自救自护方法，如遇到火灾时如何正确逃生，如何进行心肺复苏等。这些知识点的掌握，使学生在遇到紧急情况时能够冷