15生活中的电 说课稿-2023-2024学年科学四年级上册苏教版.docxVIP

15生活中的电说课稿-2023-2024学年科学四年级上册苏教版

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课《15生活中的电》以苏教版科学四年级上册教材为基础，结合学生的实际生活经验，通过以下步骤进行设计：

1.引导学生回顾生活中常见的电器和用电现象，激发学习兴趣。

2.通过观察、实验，让学生了解电的基本概念、电的来源及用途。

3.结合教材内容，讲解安全用电的基本原则和方法，培养学生良好的用电习惯。

4.进行课堂互动，巩固所学知识，提高学生的实践操作能力。

5.以小组讨论的形式，让学生探讨如何将电应用于生活，培养学生的创新思维。

核心素养目标

1.培养学生观察生活中的电现象，提高科学探究能力。

2.引导学生理解电的基本原理，增强科学思维能力。

3.强化安全用电意识，提升学生的生活实践能力。

4.激发学生将电知识应用于生活创新的兴趣，培养创新能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了一些基本的电器使用方法。

-掌握了简单的电路连接和电器的开关操作。

-有一定的安全意识，如知道不接触裸露电线。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对生活中的电现象充满好奇，对电器使用有浓厚兴趣。

-四年级学生的抽象思维能力逐渐发展，能够理解简单的科学概念。

-学生喜欢通过动手操作和观察实验来学习，偏好互动式和体验式教学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对电的抽象概念理解可能存在困难，需要通过具体实例来辅助理解。

-安全用电原则可能较难内化，需要反复实践和强调。

-在电路设计和实验操作中，可能会遇到连接错误或实验结果与预期不符的情况。

教学资源

-教材《科学四年级上册苏教版》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-实验器材（电池、灯泡、导线、开关等）

-安全用电宣传资料

-电路图示例

-学生实验操作指导卡

-互动讨论小组分配表

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：展示一些生活中常见的电器，如电视、冰箱、电灯等，并询问学生它们是如何工作的。

-提出问题：引导学生思考，这些电器工作时都需要用到什么？它们有什么共同点？

-学生讨论：分组讨论，每组派代表分享讨论结果。

2.讲授新课（用时15分钟）

-电的基本概念：解释电是什么，电的来源和用途。

-电的来源：讲解火力发电、水力发电、风力发电等发电方式。

-电的用途：展示电器在生活中的应用，如照明、通讯、娱乐等。

-安全用电：强调安全用电的重要性，讲解安全用电的原则和方法。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-电路连接实验：指导学生分组进行简单的电路连接实验，观察灯泡亮起的过程。

-实验讨论：引导学生讨论实验中的观察结果，理解电路的基本原理。

-问答互动：教师提问，学生回答，检查学生对电的基本概念和安全用电原则的理解。

4.巩固练习（用时10分钟）

-练习题：发放练习题，让学生独立完成，巩固对电的概念和安全用电的理解。

-小组讨论：学生相互讨论练习题的答案，共同解决问题。

5.课堂小结（用时5分钟）

-回顾本节课所学内容，总结电的基本概念、用途和安全用电原则。

-学生分享：邀请学生分享本节课的学习心得和收获。

6.作业布置（用时5分钟）

-布置课后作业，要求学生在家中观察电器使用情况，记录下安全用电的实例。

7.教学反思（用时5分钟，课后进行）

-教师反思本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，为下节课的教学做好准备。

知识点梳理

1.电的基本概念

-电的本质：电是一种自然现象，由电子的流动形成。

-电的表示：电通常用符号“电”或“E”表示。

2.电的来源

-火力发电：通过燃烧燃料（如煤炭、石油、天然气）产生热能，转化为电能。

-水力发电：利用水流的动能驱动发电机产生电能。

-风力发电：利用风能驱动风力发电机产生电能。

3.电的用途

-照明：电灯、荧光灯、LED灯等。

-通讯：电话、手机、互联网等。

-娱乐：电视、音响、游戏机等。

-家居：冰箱、洗衣机、空调等。

4.电路的基本组成部分

-电源：提供电能的装置，如电池、发电机等。

-导线：连接电路各部分，传导电能。

-用电器：消耗电能的装置，如灯泡、电动机等。

-开关：控制电路的通断。

5.电路图的识别

-电路图：用图形和符号表示电路连接的图示。

-电路元件符号：电源、导线、用电器、开关等。

6.安全用电原则

-不接触裸露电线：避免直接接触电源或电线的裸露部分。

-使用合格电器：使用符合安全标准的电器产品。

-定期检查电路：定期检查家中电路，发现问题及时维修。

-避免潮湿环境：不在潮湿环境中使用电器，防止触电。

7.电