1《氓》《离骚》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.docxVIP

1《氓》《离骚》说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《氓》《离骚》

2.教学年级和班级：统编版高中语文选择性必修下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第X周第X节

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容与目标

1.教学内容：

本节课将教授《氓》《离骚》两篇文学作品。其中，《氓》描绘了一个被丈夫背叛的女子的内心痛苦，表达了作者对忠诚和爱情的坚守；而《离骚》则是屈原在流放途中的抒情之作，表达了作者对国家和人民的忧虑与挂念。

2.教学目标：

三、教学过程与方法

1.导入：

以情景导入的方式，通过播放与本节课相关的音乐或图片，引导学生进入文学作品的氛围，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：

首先，对《氓》进行讲解，分析作品中的情节、人物形象和情感表达，引导学生理解作品的主题。然后，对《离骚》进行讲解，分析作品中的意象、情感和哲理，引导学生理解作品的意义。

3.讨论：

将学生分成小组，让学生就《氓》《离骚》两篇作品进行讨论，讨论作品中的主题、情感和表达方式，引导学生深入理解作品。

4.总结：

对《氓》《离骚》两篇作品进行总结，强调作品的主题和情感，引导学生掌握文学作品的基本分析方法。

四、作业与评价

1.作业：

让学生选择一篇自己喜欢的文学作品，按照本节课的学习方法进行分析，写一篇短文，表达自己对作品的理解和感受。

2.评价：

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下方面：

1.审美鉴赏能力：通过分析《氓》《离骚》两篇作品中的文学形象和艺术手法，引导学生体验作品的美感，提高对文学作品的审美鉴赏能力。

2.文化传承能力：通过学习《氓》《离骚》两篇作品，了解古代文学的发展背景，引导学生认识中华优秀传统文化的价值，提高文化传承能力。

3.思维品质：通过讨论和分析，培养学生独立思考、批判性思维和创新思维的能力，提高对文学作品的理解和感悟。

4.写作能力：通过写作作业，培养学生的表达能力和创造力，引导学生运用所学知识进行文学创作，提高写作能力。

5.口语表达能力：通过课堂讨论，培养学生的口语表达能力，引导学生学会与他人交流和合作，提高口语表达能力。

学情分析

本节课的教学对象为高中二年级的学生，他们已经学习了一定的语文基础知识，对文学作品有一定的鉴赏能力。在学习《氓》《离骚》这两篇作品时，他们需要进一步深化对古代文学的理解和感悟。

从知识层面来看，学生已经掌握了基本的文学鉴赏方法，对古代文学有一定的了解。然而，对于《氓》《离骚》这两篇作品所蕴含的深刻思想和丰富情感，他们可能还未能充分理解和领悟。

从能力层面来看，学生的思维品质和写作能力有待提高。他们需要通过讨论和分析，培养独立思考、批判性思维和创新思维的能力。同时，通过写作作业，他们需要提高自己的表达能力和创造力。

从素质层面来看，学生需要培养对中华优秀传统文化的认同和热爱。通过学习《氓》《离骚》这两篇作品，他们可以更好地了解古代文学的价值，提高文化传承能力。

在行为习惯方面，学生可能存在对文学作品不够重视、缺乏主动思考等问题。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习态度，激发他们的学习兴趣，引导他们积极参与课堂讨论和写作活动。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、网络连接、教室环境等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如课程网站、在线学习平台等。

3.信息化资源：与《氓》《离骚》相关的电子书籍、学术论文、网络文章、视频讲座等。

4.教学手段：讲授、讨论、小组合作、写作、问答、展示等。

5.教辅材料：课文注释、翻译、相关背景资料、分析解读等。

6.评估工具：学生作业、课堂讨论记录、学生表现评价表等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-播放古代乐府《卫风·氓》的音频，让学生感受这首诗歌的音乐韵律。

-引导学生关注诗歌中的主人公形象，以及她与氓之间的感情纠葛。

2.讲授新知（20分钟）

-分析《卫风·氓》中的意象、情感和表达方式，引导学生理解作品的主题。

-讲解《离骚》的创作背景，介绍屈原的人生经历和楚辞的特点。

-通过对《离骚》的逐句解析，让学生体会作品的抒情手法和哲学思想。

3.巩固练习（10分钟）

-让学生选取《氓》《离骚》中的一个片段，进行角色扮演，体会作品中的人物情感。

-组织学生进行小组讨论，分享彼此对作品的理解和感悟。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调作品的主题和情感。

-引导学生掌握文学作品的基本分析方法，培养他们的文学鉴赏能力。

5.作业布置（5分钟）