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2改变物体的形状说课稿-2023-2024学年冀人版（2017）科学二年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《2改变物体的形状》说课稿-2023-2024学年冀人版（2017）科学二年级下册

本节课选自冀人版科学二年级下册第二单元《物体和材料》中的第二节内容《改变物体的形状》。本节课主要让学生通过观察和实验，了解不同物体在受到外力时形状发生改变的特性。课程内容包括：

1.观察不同物体的形状和特性；

2.实验探究：用不同的方法改变物体的形状；

3.分析实验结果，总结物体形状改变的特点；

4.讨论生活中物体形状改变的现象及原因。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学探究能力和科学思维能力。学生将能够通过观察和实验，发现并描述物体在力的作用下形状发生的变化，从而提升他们的观察力和实验操作能力。同时，通过分析实验结果，学生将学会归纳总结，发展逻辑思维和问题解决能力。此外，通过讨论生活中物体形状改变的现象，学生将增强对科学知识应用于生活的意识，培养科学态度和社会责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在一年级的学习中已经接触过物体的基本特征，如大小、颜色和形状等。他们对物体的基本概念有了初步的认识，并且通过日常生活经验，对物体的形状有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生好奇心强，对周围的世界充满探索欲望。他们喜欢通过动手操作来学习新知识，对于实验和观察活动有较高的兴趣。在学习能力上，学生已经具备了一定的观察、描述和简单推理的能力。他们的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在探究物体形状改变的过程中，可能会遇到如何准确描述形状变化、如何控制实验变量以及如何将实验结果与理论联系起来等困难。此外，由于二年级学生的思维尚处于具体形象思维阶段，对于抽象的科学概念和原理的理解可能会有一定的难度。

四、教学资源准备

1.教材：人手一本冀人版科学二年级下册教材，确保每位学生能够跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备相关物体形状变化的图片和视频，以便于学生直观理解形状变化的概念。

3.实验器材：准备不同材质的物体（如橡皮泥、面团、塑料尺等），以及用于实验的模具、剪刀等工具，并确保所有器材安全无害。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，确保学生能够在实验中安全操作，在讨论中充分交流。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括教材中的相关章节和预习问题，要求学生在课前阅读并思考。

设计预习问题：设计问题如“你能举例说明哪些物体在力的作用下形状会发生改变？”

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题回答，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读教材内容，理解物体形状改变的基本概念。

思考预习问题：学生思考预习问题，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题回答提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群进行资料共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解物体形状改变的概念，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同物体在力的作用下形状改变的实例，如揉面团、折纸等，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解力与物体形状改变的关系，通过实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计实验，如用橡皮泥模拟物体形状的改变，让学生在实践中观察和记录。

解答疑问：对学生在实验中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生参与实验，观察物体形状的变化，记录实验结果。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师讨论实验现象。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解力与物体形状改变的关系，突出重点和难点。

实践活动法：通过实验让学生亲身体验物体形状的改变。

合作学习法：小组合作进行实验，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解物体形状改变的科学原理，掌握实验操作技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与物体形状改变相关的作业，如设计一个实验来改变物体的形状。

提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生进一步探索。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂所学，设计实验并完成作业。

拓展学习：利用提供的资源进行深入学习，拓宽知识面。

反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主