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度部编版初中语文九年级下册

20曹刿论战《左传》+教学设计+2024~2025学年度部编版初中语文九年级下册第六单元

【教材分析】

《曹刿论战》是人教版九年级下册第六单元的一篇课文。选自《左传》。讲述了曹刿在长勺之战中对此次战争的一番评论，并在战时活用“一鼓作气，再而衰，三而竭的原理击退强大的齐军的史实。文章说明了在战争中如何正确运用战略防御原则——只有“取信于民”，实行“敌疲我打的正确方针，选择反攻和追击的有利时机，才能以小敌大，以弱胜强。本文共有三段，第一段写鲁国战前的准备。可分为两层:前一层写曹刿跟乡人的对话，说明曹刿“请见”的原因:后一层写曹刿跟鲁庄公的对话，说明政治上取信于民是作战的先决条件。通过曹刿与鲁庄公的对话，我们也可以看出曹刿头脑清醒，目光敏锐，见解深刻的特点。第二段是叙长勺之战的全过程，描写了鲁方的战术决策，“齐师败绩和“遂逐齐师”的结局极好地表现了曹刿深谋远虑而又稳重的大将风度。第三段，写曹刿论述鲁国在长勺之战中取胜的原因，阐明了他的两个作战观点:一是要选择“彼竭我盈的反攻时机;二是在战争中必须注意判断对方的意图，关注战争中的每一个细节。这些，很好地表现了曹刿作为一名军事家优秀的军事素质。

【学情分析】

从本单元的教学目标和编者意图来看，它是希望通过本文的学习让学生达到：能够借助工具书和注释读懂课文大意；在反复诵读中领会文章丰富的内涵和精美的语言；积累一些常用的文言词汇，提高学生学习文言文的能力。

【教学目标】

（一）教学目标

1．把握曹刿的战略、战术思想，理解鲁军以弱胜强的原因；

2．把握本文以“论战”为中心组织材料、详略得当的特点；

3．分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。体会作品的艺术魅力，理解课文的主旨。

【教学重难点】

【教学重点】

1．理清行文思路。背诵课文；

2．体会课文剪裁得当的叙事特点。

【教学难点】

理解曹刿关于战争问题的论述。

【新课导入】

在中国的春秋时期，齐国和鲁国之间爆发了一场战争齐国军队强大鲁国军队相对较弱，但是最终如果却在这场战争中取得了胜利，这是为什么呢？让我们一起探讨战争背后的故事。

【写作背景】

齐与鲁是春秋时期的邻国，都在山东省，齐在东北部，鲁在西南部。

齐襄公即位后政令无常，他的弟弟公子小白和公子纠分别逃到莒国和鲁国避难。公元前686年，齐襄公被公孙无知杀死。次年春天，公孙无知被人杀死，公子小白抢先回到齐国夺得君位。稍后，鲁庄公也派兵护送公子纠回国争夺君位。鲁军与齐军交战时鲁军大败。鲁庄公十年春，齐再次兴兵攻鲁，两军战于长勺。在这次战役中，鲁国以弱胜强。这就是文章中记叙的齐鲁长勺之战。

【作者介绍】

1、作者作品

《左传》，即《春秋左氏传》，又称《左氏春秋》，儒家经典之一，是中国古代的史学和文学名著。旧传为春秋时期左丘明所作，近人认为是战国时人所编。《左传》所记内容起于鲁隐公元年（前722），终于鲁哀公二十七年（前468）。书中记述了各诸侯国的政治、军事、外交、文化等方面的情况，揭露了统治阶级的残暴和荒淫，赞美了许多杰出人物的历史功绩，表达了重视人民的民本思想。

【层次结构】

课文结构

请见——肉食者鄙——爱国热忱

问战——三答——取信于民——政治远见

公将鼓之齐师败绩

参战___未可军事才能

公将驰之遂逐齐师远谋

攻击——勇气——彼竭我盈

论战____________谋略过人

追击——惧伏——辙乱旗靡

【中心思想】

正是由于曹刿的政治上的远见卓识和军事上运筹帷幄，决胜千里的指挥才能和鲁庄公知人善用、从善如流的优秀品质。弱小的鲁国才战胜了强大的齐国，创造了中国历史上著名的以少胜多的战例。的确，在国家面临外强侵犯之时，作为一介草民的曹刿敢于挺身而出，拯救了国家，拯救了人民，此行此举可歌可泣。也正缘于此，激发了一代又一代仁人志士为祖国、为人民抛头颅，洒热血，我们也要学习曹刿身上的有责任有担当的爱国情怀。

【全文分析】

1.文中出现了哪些人物？（鲁庄公、曹刿、乡人）。从题目看，主要人物是谁（曹刿）文章主要内容是在记叙一次战争的经过吗？从题目中的哪个字可以看出来。（“论）文章记叙的是哪一次战争？（长勺之战）

2.引导学生对照注释自读课文，复述课文大意。

明确：鲁庄公十年春，齐国出兵进攻鲁国。当时，齐强鲁弱。鲁国人曹刿见国难当头，挺