古诗词诵读《燕歌行 并序》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册.docxVIP

古诗词诵读《燕歌行并序》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

古诗词诵读《燕歌行并序》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

设计思路

本节课以统编版高中语文选择性必修中册《燕歌行并序》为核心教学内容，结合高年级学生的认知特点，设计以下教学思路：首先，引导学生通过自主阅读，感知诗词的音韵美和意境美；其次，通过解析诗歌的意象和修辞，深入理解诗人的情感表达；最后，组织学生进行小组讨论，分享个人感悟，提升对古诗词的鉴赏能力。整个教学过程注重培养学生的审美情趣和文学素养，使学生在诵读中感受古诗词的魅力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过诵读《燕歌行并序》，增强学生对古诗词语音、词汇、句式的理解和运用能力，提高语言表达水平。

2.思维发展与提升：培养学生通过分析诗歌意象和修辞，推理诗人情感和创作背景，发展批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：使学生了解唐代诗歌文化，感受古诗词的艺术魅力，增强文化自信，传承中华优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：引导学生体验古诗词的审美情感，培养高雅的审美趣味，激发创作灵感，提升审美创造力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握《燕歌行并序》的基本内容，理解诗歌的主题和情感。

②学会分析诗歌中的意象和修辞手法，提升古诗词鉴赏能力。

③能够运用适当的阅读技巧，如断句、重音、停顿等，准确表达诗歌的情感和节奏。

2.教学难点

①深入理解诗中隐喻、象征等复杂修辞的深层含义，把握诗人的创作意图。

②将诗歌的情感和背景与当时的历史文化联系起来，形成对作品的整体理解。

③在实际诵读中，恰当处理诗歌的节奏和韵律，使诵读既有情感表达又有艺术美感。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统。

2.课程平台：校园教学管理系统。

3.信息化资源：古诗词朗诵音频资料、《燕歌行并序》教学PPT。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、诗歌仿写。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段《燕歌行并序》的朗诵视频，引导学生关注古诗词的音韵美和情感表达。

-回顾旧知：简要回顾之前学习的唐代诗歌特点，如格律、意象等，为学习《燕歌行并序》打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍《燕歌行并序》的作者、背景、主题等，让学生对诗歌有全面的了解。

-举例说明：通过解析诗歌中的具体意象和修辞手法，如“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”，帮助学生理解诗歌的情感和深层含义。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨诗歌中的情感变化和艺术特色，鼓励学生发表自己的见解。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生自主选择诗歌中的意象进行仿写，或者根据诗歌内容进行角色扮演，加深对诗歌的理解。

-教师指导：在学生活动中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调《燕歌行并序》在唐代诗歌中的地位和艺术价值，以及学生在诵读和鉴赏古诗词方面的进步。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生课后自主诵读《燕歌行并序》，并尝试用自己的语言概括诗歌的主题和情感。

-要求学生撰写一篇关于《燕歌行并序》的鉴赏短文，字数不限，重点分析诗歌的意象和修辞手法。

6.课后延伸（约10分钟）

-鼓励学生课后收集其他唐代边塞诗，进行比较阅读，加深对唐代诗歌的理解。

-提供一些相关的古诗词资源，如书籍、网站等，供学生进一步学习和探索。

知识点梳理

1.《燕歌行并序》的作者及背景

-作者：唐代诗人高适

-背景：诗歌描绘了边塞戍卒的生活，反映了战争对士兵和百姓生活的影响。

2.诗歌的结构与格律

-结构：诗歌分为序和正诗两部分，序文介绍了创作的缘起，正诗描绘了战争场景。

-格律：七言古诗，韵脚规律，符合唐代诗歌的格律特点。

3.诗歌的意象与修辞

-意象：边塞、战士、冰雪、美人等，通过意象展现了战争与和平的对比。

-修辞：比喻、夸张、对偶等，如“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”，增强了诗歌的表现力。

4.诗歌的情感与主题

-情感：诗歌表达了作者对战争的悲悯之情，对战士的同情，对和平的向往。

-主题：通过描绘战争场景，反映了战争对人类生活的破坏，以及对和平的珍视。

5.诗歌的语言特色

-语言：诗歌语言质朴、自然，情感真挚，易于引起读者的共鸣。

-表达：通过具体的场景描写和人物刻画，展现了战争的残酷和边塞的艰苦。

6.诗歌的历史文化价值

-历史价值：作为唐代边塞诗的代表，反映了当时边防戍卒的生活状态和社