古诗词诵读《虞美人（春花秋月何时了）》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docxVIP

古诗词诵读《虞美人（春花秋月何时了）》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

主备人

备课成员

教材分析

《虞美人（春花秋月何时了）》是2024-2025学年统编版高中语文必修上册中的一篇古诗词诵读课文。本诗为南唐诗人李煜创作，表达了作者对往昔生活的怀念和对现实生活的无奈。本节课旨在让学生通过诵读、赏析，深入理解诗歌内容，感受作者的情感，提高学生的古诗词鉴赏能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：学生能够准确把握诗词的语言特点，理解诗词中的修辞手法，提高运用古汉语词汇和句式的表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析诗词的意象和情感，学生将培养批判性思维和创造性思维，学会从多角度解读文学作品。

3.文化传承与理解：学生能够理解诗词背后的历史文化背景，感受古代文人的情感世界，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

4.审美鉴赏与创造：学生将学会欣赏诗词的美，培养高雅的审美情趣，通过创作或改编，提升自身的艺术创造力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《虞美人》的意象和象征意义。

2.掌握诗词的韵律和修辞手法。

难点：

1.深入体会诗人李煜的情感变化。

2.将诗词中的情感与自己的生活体验相联系。

解决办法：

1.对于意象和象征意义的理解，通过多媒体展示相关图片，帮助学生直观感知诗词中的场景，结合历史背景讲解，让学生更好地理解诗词的内涵。

2.针对韵律和修辞手法的学习，采用示范诵读和逐句解析的方式，让学生感受诗词的节奏和美感，并通过练习，让学生模仿运用这些手法。

3.对于诗人情感变化的体会，通过分组讨论，引导学生分享自己的感受，教师适时点拨，帮助学生深入理解诗人的内心世界。

4.鼓励学生将诗词情感与个人生活体验结合，通过写作或口头表达，让学生表达自己的感受，促进情感共鸣和创造力的提升。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过详细讲解诗词的历史背景、作者生平，帮助学生更好地理解作品。

2.讨论法：引导学生分组讨论诗词的意象、情感，激发学生的思维和交流。

3.情境教学法：通过角色扮演、情景再现，让学生身临其境地感受诗词意境。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示诗词、作者简介和相关历史图片，增强直观性。

2.教学软件：利用教学软件进行诗词朗读、词汇解析，提高学习效率。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展阅读，加深对诗词的理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《虞美人》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们对南唐诗人李煜有了解吗？他的诗词风格是怎样的？”

展示《虞美人》的朗读视频，让学生初步感受古诗词的音韵美。

简短介绍李煜的生平和《虞美人》的背景，为接下来的学习打下基础。

2.《虞美人》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《虞美人》的基本内容、情感表达和艺术特色。

过程：

讲解《虞美人》的词牌特点，包括其格律、韵脚等。

详细介绍诗词中的意象、象征和修辞手法。

3.《虞美人》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解《虞美人》的情感内涵和艺术魅力。

过程：

选择《虞美人》中的几个关键意象进行深入分析。

详细介绍每个意象在诗中的意义和作用，让学生全面理解诗歌的情感层次。

引导学生思考这些意象对现代人的启示，以及如何在自己的写作中运用这些手法。

小组讨论：让学生分组讨论《虞美人》的情感表达和艺术特色，并提出自己的理解和感受。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和对古诗词的深入理解能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择《虞美人》中的一个意象或情感进行深入讨论。

小组内讨论该意象或情感的表现手法、意义和影响。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《虞美人》的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括意象或情感的解析和小组的感受。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《虞美人》的艺术价值。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《虞美人》的情感表达、艺术特色和小组讨论的成果。

强调《虞美人》在高中语文学习中的重要性和对个人情感体验的影响。

布置课后作业：让学生结合自己的感受，创作一首以“春花秋月”为主题的现代诗，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习《虞美人（春花秋月何时了）》后，在以下几个方面取得了显著的效果：

1.语言