吉林省双辽市王奔镇中学七年级地理下册 8.docxVIP

吉林省双辽市王奔镇中学七年级地理下册8.3撒哈拉以南的非洲说课稿（新版）新人教版

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课的设计意图是让学生通过学习“撒哈拉以南的非洲”这一章节，了解非洲的地理位置、自然环境、经济发展和人文特色，培养学生的地理素养和跨文化意识。结合七年级学生的认知水平，通过生动的案例和互动讨论，引导学生掌握非洲的基本地理特征，激发学生对非洲大陆的兴趣和探索欲望，为后续相关课程的学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.地理实践素养：通过分析撒哈拉以南非洲的自然环境和人文现象，培养学生观察、描述和解释地理事物的能力。

2.地理思维素养：训练学生运用比较、归纳、推理等方法，对撒哈拉以南非洲的地理特征进行深入思考。

3.地理价值观素养：引导学生关注非洲地区的发展与环境保护问题，树立可持续发展的观念，增强社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：撒哈拉以南非洲的地理位置、自然环境特点、经济发展状况和人文特色。

难点：理解非洲地区自然环境与经济发展之间的关系。

解决办法：

1.利用多媒体展示非洲地图，直观呈现地理位置，帮助学生建立空间概念。

2.结合实际案例，如气候、地形等对当地农业、生活的影响，讲解自然环境特点。

3.采用图表和数据，分析非洲经济发展中的优势和挑战，引导学生理解地理与经济的关系。

4.通过小组讨论和角色扮演，让学生深入了解非洲的人文特色，培养跨文化理解。

5.设计课堂提问和课后作业，巩固学生对重点知识的掌握，突破难点内容。

教学资源

1.软硬件资源：投影仪、电脑、地理教学软件

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：非洲地图、气候分布图、经济数据图表、人文特色图片

4.教学手段：PPT演示、视频播放、小组讨论、课堂提问

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！上一节课我们学习了非洲的地理位置和基本概况，那么今天我们将深入探讨撒哈拉以南非洲的地理特征。请大家先回忆一下，撒哈拉沙漠是非洲的哪个部分？对，撒哈拉以南非洲。那么，让我们一起走进这个神秘的大陆，看看它有哪些特别之处。

二、自主学习

1.现在，请大家打开教材第107页，独立阅读“撒哈拉以南的非洲”这一章节，边读边思考以下问题：

a.撒哈拉以南非洲的自然环境特点有哪些？

b.这里的经济发展状况如何？

c.非洲的人文特色有哪些？

2.阅读完毕后，请同学们分享一下你们的发现。

三、课堂探究

1.下面，我们进入课堂探究环节。首先，我们来讨论撒哈拉以南非洲的自然环境特点。

a.请一位同学来描述一下撒哈拉以南非洲的气候特点。

b.其他同学有没有补充或者不同的看法？

2.接下来，我们探讨这里的经济发展状况。

a.请大家根据教材内容，列举一些撒哈拉以南非洲的经济发展优势。

b.那么，这里的发展又面临哪些挑战呢？

3.最后，我们来了解一下非洲的人文特色。

a.请同学们分享你们在教材中读到的关于非洲人文特色的内容。

b.大家觉得这些特色对于非洲的发展有哪些影响？

四、案例分析

1.现在，我们来分析一个案例，以便更深入地理解撒哈拉以南非洲的地理特征。

a.请同学们观看一段关于撒哈拉以南非洲的视频（视频内容涉及自然景观、经济发展、人文风情等）。

b.观看完毕后，请同学们谈谈你们的感受和看法。

2.根据视频内容，我们总结一下撒哈拉以南非洲的地理特征。

五、课堂小结

1.好的，同学们，我们已经了解了撒哈拉以南非洲的地理特征。现在，我们来回顾一下今天的学习内容。

a.请一位同学简要概括撒哈拉以南非洲的自然环境特点。

b.那么，这里的经济发展状况如何？

c.最后，我们谈谈非洲的人文特色。

2.通过今天的学习，我们认识到撒哈拉以南非洲是一个充满生机与活力的地区，同时也面临着诸多挑战。希望大家能够关注这个地区的发展，为未来的国际合作和交流打下基础。

六、课后作业

1.请同学们根据今天的学习内容，完成以下作业：

a.撰写一篇关于撒哈拉以南非洲的地理特征的小论文。

b.结合教材内容，绘制一幅撒哈拉以南非洲的地图，标注出重要的地理特征。

2.作业完成后，请同学们互相交流，分享你们的成果。

七、课堂延伸

1.在下节课之前，请同学们预习教材第108页至110页，了解非洲的自然资源及其开发。

2.如果有机会，大家可以查阅一些关于撒哈拉以南非洲的资料，进一步深入了解这个地区。

同学们，今天的课程就到这里，希望大家能够在课后认真完成作业，积极探究非洲的地理特征。下节课，我们将继续学习非洲的自然资源及其开发。谢谢大家！

学生学习效果

学生学习效果在本节课中得到了显著的体现，以下是对学生学习效果的具体描述：

1.学生能够准确描述撒哈拉以南非洲的地理位置，理解该地区在非洲