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吉林省德惠市第七中学七年级地理上册4.1人口与人种（一）说课稿（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以新人教版七年级地理上册4.1节“人口与人种（一）”为教学内容，旨在让学生了解世界人口的分布特点及人种的划分标准。我将采用以下设计思路：

1.通过导入新课，激发学生兴趣，引导学生关注人口与人种的相关知识。

2.结合教材内容，讲解世界人口的分布规律，让学生理解人口分布与地理环境的关系。

3.介绍人种的划分标准，引导学生认识不同人种的特征及其分布情况。

4.通过案例分析，使学生深入了解我国的人口与人种特点。

5.总结本节课的主要内容，布置课后作业，巩固所学知识。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.地理实践素养：通过观察、分析世界人口分布图，培养学生的空间思维能力和地理信息处理能力。

2.地理视角素养：使学生从地理角度理解人口分布与人种差异，提升学生对地理环境的整体认识。

3.人文素养：引导学生尊重不同人种的文化差异，培养跨文化交流的意识。

4.科学精神素养：通过探讨人口与人种的关系，培养学生的批判性思维和科学探究精神。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.世界人口分布的特点及影响因素。

2.人种的划分标准和各大人种的分布。

难点：

1.人口分布与地理环境之间关系的理解。

2.人种差异的形成原因及其分布规律。

解决办法：

1.利用多媒体展示世界人口分布图，通过图例和注释帮助学生直观理解人口分布规律，结合实际案例讲解地理环境对人口分布的影响。

2.通过实物展示、图片资料和视频介绍，让学生直观感受不同人种的特征，讲解人种划分的生物学标准和社会标准，帮助学生理解人种差异的形成。

3.设计课堂讨论环节，让学生分组探讨人口分布与人种差异的关系，教师引导总结，帮助学生突破难点。

4.课后布置相关练习题，巩固课堂所学，及时发现并解决学生的疑问。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备新人教版七年级地理上册教材。

2.辅助材料：准备世界人口分布图、人种分布图、相关图片及视频资料。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、白板和笔等教学辅助工具。

4.教室布置：将学生分成小组，每组安排讨论区，方便课堂讨论和互动。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括人口分布图和人种分布图，明确预习目标为理解世界人口分布规律和人种划分标准。

设计预习问题：设计问题如“世界人口分布有哪些特点？”“人种是如何划分的？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题，监控预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材和相关资料，理解世界人口分布和人种划分。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，教师进行反馈。

教学方法/手段/资源：自主学习法，微信群共享资源。

作用与目的：培养学生的自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示世界人口分布图，引出本节课主题。

讲解知识点：详细讲解人口分布的影响因素和人种划分标准，结合实例进行分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨人口分布与地理环境的关系。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考问题。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的观点。

提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，小组讨论法。

作用与目的：帮助学生掌握重点知识，提高分析问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与人口分布和人种相关的练习题。

提供拓展资源：提供相关网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成练习题，巩固知识点。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行深入学习。

反思总结：学生对学习内容进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固知识点，拓宽知识视野，促进自我提升。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）世界人口增长趋势及其影响：介绍世界人口增长的历史和现状，分析人口增长对资源、环境和社会经济的影响。

（2）人口老龄化问题：讲解人口老龄化的概念、原因和后果，以及我国应对人口老龄化的政策措施。

（3）人口迁移与城市化：介绍人口迁移的原因、特点和影响，分析城市化进程中的问题及其对策。

（4）人种与文化的多样性：讲解人种的形成和划分，探讨不同人种的文化特点及其对人类文明的影响。

（5）人种平等与歧视问题：介绍人种平等观念的重要性，分析歧