小学信息技术五年级上册第7课《鱼戏莲间 ——制作沿“引导线”运动的动画》说课稿.docxVIP

小学信息技术五年级上册第7课《鱼戏莲间——制作沿“引导线”运动的动画》说课稿

一、课程基本信息

1.课程名称：小学信息技术五年级上册第7课《鱼戏莲间——制作沿“引导线”运动的动画》

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：[具体日期]

4.教学时数：1课时

本节课将引导学生通过信息技术手段，制作沿“引导线”运动的动画，培养学生的创新能力和实际操作能力，使学生掌握动画制作的基本技巧，为后续学习打下基础。课程内容与教材紧密相连，旨在让学生在实践中学会运用所学知识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生信息技术的实践创新能力、信息处理能力和审美鉴赏能力。通过制作沿“引导线”运动的动画，学生将学会运用信息技术工具进行创意表达，掌握信息处理的基本方法，同时提升对动画美感的理解和创造。这有助于学生形成信息技术的应用意识，发展其信息素养，为适应未来数字化生活打下坚实基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了计算机基础操作、简单图形绘制以及基础动画制作的相关知识，能够使用信息技术工具进行基本的信息处理。

2.五年级的学生对信息技术充满好奇，喜欢动手操作和探索新知识。他们在学习能力上已经具备了一定的逻辑思维和创新能力，同时，他们的学习风格多样，有的喜欢独立探索，有的偏好合作学习。

3.学生在制作动画时可能遇到的困难和挑战包括：引导线的设置和调整可能会让学生感到复杂，运动路径的精确控制需要耐心和细致的操作，以及动画的连贯性和艺术性表达，这些都需要学生在实践中不断尝试和修正，可能对他们的耐心和细致程度提出挑战。

四、教学资源

-软件资源：动画制作软件（如Flash或Scratch）

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、动画制作教程文档、示例动画作品

-教学手段：小组合作、问题驱动、实时反馈与指导

五、教学过程设计

【总时长：45分钟】

1.导入环节（5分钟）

-开场：教师通过展示一段精美的动画作品，引导学生观察动画中的“鱼戏莲间”场景，并提出问题：“你们知道这个动画是如何制作出来的吗？”

-激发兴趣：让学生猜测动画制作的过程，并简要介绍本节课将要学习的内容，即制作沿“引导线”运动的动画。

-设定目标：明确本节课的学习目标，让学生知道他们将要掌握的知识和技能。

2.讲授新课（15分钟）

-知识讲解：教师通过PPT展示动画制作的基本概念，重点讲解“引导线”的作用和设置方法。

-用时：5分钟

-示例演示：教师现场演示如何制作一个简单的沿引导线运动的动画，并强调关键步骤和注意事项。

-用时：10分钟

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：学生分组进行动画制作练习，每组一台计算机。教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

-用时：8分钟

-展示与讨论：每组选取一名代表展示本组的动画作品，其他学生进行评价和讨论。

-用时：2分钟

4.师生互动环节（10分钟）

-提问与解答：教师提出一些关于动画制作的问题，鼓励学生积极思考并回答。

-用时：5分钟

-创新拓展：教师提出一个更具挑战性的动画制作任务，引导学生发挥创意，尝试制作更复杂的动画效果。

-用时：5分钟

-细节如下：

-提问：教师提问关于动画制作的知识点，如“引导线的设置对动画运动有何影响？”

-解答：学生根据自己的理解回答问题，教师给予反馈和指导。

-创意拓展：教师提出一个新任务，如“尝试制作一个沿引导线运动的小鸟动画，并为其添加背景音乐。”

-学生分组讨论，思考如何实现新任务，教师提供必要的帮助和指导。

5.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结动画制作的关键步骤和技巧。

-学生分享在制作动画过程中的心得体会，以及遇到的问题和解决方法。

-教师对学生的表现给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方。

六、知识点梳理

1.动画制作基础概念

-动画定义：连续播放的静态图像序列，给视觉带来连续运动的错觉。

-动画分类：帧动画、补间动画、路径动画等。

2.引导线动画原理

-引导线概念：用于定义动画对象运动路径的线条。

-运动控制：通过引导线控制动画对象的运动方向和位置。

3.动画制作软件操作

-界面认识：了解动画制作软件的界面布局，包括工具栏、时间轴、舞台等。

-图形绘制：掌握基本的图形绘制工具，如矩形、椭圆、铅笔等。

-元件创建：学会将绘制的图形转换为元件，以便于动画制作。

4.引导线设置与调整

-引导线创建：在动画制作软件中创建引导线。

-调整引导线：学会调整引导线的形状和位置，以控制动画对象的运动轨迹。

-引导线属性：了解引导线的属性设置，如线的颜色、宽度、透明度等。

5.动画制作步骤

-设计构思：明