小学信息技术六年级下册第四单元《第20课 哭泣的森林》说课稿.docxVIP

小学信息技术六年级下册第四单元《第20课哭泣的森林》说课稿

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：小学信息技术六年级下册第四单元《第20课哭泣的森林》

2.教学年级和班级：六年级（具体班级）

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将通过《哭泣的森林》这一案例，学习利用信息技术手段进行环境保护宣传的设计与制作。学生将了解如何运用信息技术工具，结合文字、图片、音频等多媒体元素，创作出富有创意的环保宣传作品，提高环保意识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养、创新意识与社会责任感。通过设计与制作环保宣传作品，学生将提升信息获取、处理、应用的能力，培养解决问题的实践与创新思维。同时，课程内容引导学生关注环境保护问题，增强其社会责任感和环保意识，促进学生形成积极向上的价值观和良好的行为习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基本的电脑操作技能，熟悉了网络资源的搜索与利用，对多媒体素材的编辑和处理也有了一定的了解。此外，他们已经接触过一些基础的编程概念和简单的图形设计技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对信息技术充满好奇心，喜欢探索新事物，对多媒体创作和编程有较高的兴趣。他们在操作电脑和软件方面具有一定的动手能力，喜欢通过实践来学习和解决问题。同时，学生们的学习风格多样，有的喜欢独立探索，有的偏好团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在创作过程中可能会遇到如何将创意有效地转化为作品的问题，比如在运用信息技术工具时可能会遇到技术操作的难题。此外，如何将环保主题与信息技术有效结合，创作出有深度、有吸引力的宣传作品，也是他们可能面临的挑战。在团队合作中，如何协调不同成员的意见和行动，也是一个需要克服的难题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《小学信息技术六年级下册》教材。

2.辅助材料：收集环保主题的图片、音频素材，准备相关教育视频片段。

3.实验器材：电脑、投影仪、音响设备，以及用于创作的软件工具。

4.教室布置：将学生分组，每组一台电脑，便于学生合作完成作品，同时设置展示区用于展示学生成果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括《哭泣的森林》案例的背景资料、设计思路等，明确预习目标和要求。

设计预习问题：设计问题如“如何利用信息技术表达环保主题？”“哭泣的森林给你什么启示？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线平台，跟踪学生的预习情况，及时了解学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解环保宣传作品的设计思路。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示环保宣传视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：讲解多媒体作品设计的基本原则和方法，如如何选取素材、如何布局等。

组织课堂活动：组织学生进行小组讨论，探讨如何将环保主题融入作品中。

解答疑问：对学生在设计和制作过程中遇到的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学应用到实际作品中。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，提出自己的设计思路。

提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学和老师交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握设计原则和方法。

实践活动法：通过实际操作，让学生实践中学习。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与环保主题相关的创作作业，要求学生运用本节课所学知识设计作品。

提供拓展资源：提供相关网站、书籍等资源，供学生进一步学习和灵感激发。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂所学，独立完成环保宣传作品的设计。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习和研究。

反思总结：学生对自己的作品进行反思，总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立创作能力。

反思总结法：引导学生通过反思，提升自我认知和创作水平。

本节课的重难点在于如何引导学生将环保主题与信息技术有效结合，创作出有深度、有吸引力的宣传作品，并通过实践活动培养学生的动手能力和解决问题的能力