6.1.1《认识生活中的方向》（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学青岛版.docxVIP

第

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小学数学二年级（上）教案

第周第个教案使用时间：年月日（星期）使用人：_______

课题

课时1：认识生活中的方向

课型

新授

主备人

单元组长

课标

分析

根据本单元学习内容，重点在于对学生核心素养—空间观念的培养，先来看新课程标准对空间观念的描述。

空间观念主要是指对空间物体或图形的形状、大小及位置关系的认识。能够想象并表达物体的空间方位和相互之间的位置关系。

[内容要求]能根据方向辨认物体的位置；在实际情景中描述物体的位置。

[学业要求]会用东、南、西、北描述物体所在的方向；给定东、南、西、北四个方向中的一个方向，能辨别其余三个方向；了解物体间位置、方向的相对性，形成初步的空间观念。

[教学提示]应当在具体活动中，引导学生辨别方向和位置，形成空间观念，初步积累数学活动经验。

学情

分析

1.已有知识与经验：学生之前已经在现实生活中已积累了关于方向的一些感性经验，初步认识了东、西、南、北，并且学习过方向歌，能简单的辨认方向。

2.前测分析：

学习

目标

主要核心素养：空间观念

1.基本知识与技能：结合现实生活，学会辨认方向，并会根据东、西、南、北中的一个方向辨认其余三个方向，经历辨认方向的过程，发展初步的空间观念。

2.基本思想与活动经验：发展初步的空间观念，亲身体会数学与生活的联系。

3.四能：能在生活中发现、提出和解决有关方向和位置的简单问题，感受数学与日常生活的密切联系。

4.情感态度价值观：经历辨别方向与确定位置的过程，体会数学学习的乐趣。

学习

重点

认识东、南、西、北四个方向。准确判断方向，初步理解方向的相对性。

学习难点

给定东、南、西、北中的一个方向辨认其余三个方向。

准备

课件

核心概念

位置、方向的相对性

环节

教学过程

评估要点

个性备课

导入

5’

1.你知道太阳每日是从哪个方向升起的吗?夜晚的时候又从哪个方向落山呢?

2.除了东方和西方，你还知道哪些方向?指名回答，老师板书。

那么我们该如何认识方向呢?这节课我就和大家来找寻认识方向的方法。

板书课题:认识方向。

探究

20’

活动一：认识生活中的东、西、南、北。

直观感受，探究新知

师:大家都知道了东、西、南、北这四个方向,为了让大家更快更好地认识方向,老师给大家介绍一首儿歌。一家来看看:(投影出示)

方向歌

早上起床,面向太阳，

前面是东,后面是西，

左边是北,右边是南。

动作演示，巩固方向

（1）师生同说“方向歌”,同时伸出右手,后面是西,用手指向西方。

（2）指名学生上台表演。

（3）小游戏：老师说方向，学生来指。师说东,生指东,师说西,生指西,师说南,生指南,师说北,生指北。

借助转法,发现特点。

师:大家都指得很好。现在站起来转一转,好不好?

师:通过刚才的活动,你发现了什么?请认真思考，并完成探究1。

预设1：东、西方向是相反的。

预设2：南、北方向是相反的。

小结：是呀,也是相反的,相对的。这四个方向中东西相对、南北相对。

4、借助转法,知其一辨其三。

师:我们再来转一转。先面向东,再面向南,再面向西,再面向北。你又发现了什么?请认真思考，并完成探究2。

预设1：刚才都是一直向一个方向转的。

预设2:一直向右转的。

师:对了,只要向右转一个圈,这是东南西北,接着又会回到东方。

追问:面向东,你能知道其他三个方向,如果不面向东,你还能知道其他三个方向吗?

小结：不管我们怎样转动身子,东、南、西、北的顺序是不会动的。

活动二：实地辨别生活中的东、西、南、北。

1、认识教室中的方向。

师:通过刚才的活动,同学们肯定牢记了东、南、西、北四个方向,你能找到教室的东、南、西、北吗?

小游戏：“超级模仿秀”。请听清要求,请你向东挥挥手,请你学小猴向南眺望一下,向西学猫叫三声,向北学小狗叫一声。

2、根据方向找教室中的物品。

师:我们的教室里东、南、西、北都有什么物品呢?

师:现在面向黑板,你能再说说其他三个方向有什么吗?

3、根据方向找身边的朋友。

师:你能说出你的东、南、西、北的朋友是谁吗?

4、找操场的东、南、西、北。

师:今天天气特别好,咱们一起到操场去找找东、南、西、北这四个方向。用什么办法来确定方向呢?

预设:我们应该先通过太阳找到东面,就很容易确定另外三个方向。

学生描述每个方向都有什么。

师:如果面朝教学楼,东、南、西、北四个方向分别有什么?

5、游戏中升华认识。

师:我们再玩一个听口令排排队的游戏好吗?请你站在我的东面;请你站在我的南面;请你站在他的北面、我的南面;请你站在他的北面;请你站在他的西面、我的北面。

师:老师站在中间,请问老师分别在你们的什么方向？

追问: