2023一年级语文上册 第六单元 5 影子说课稿 新人教版.docxVIP

2023一年级语文上册第六单元5影子说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023一年级语文上册第六单元5影子说课稿新人教版

教材分析

《影子》是2023一年级语文上册第六单元的一首诗歌，新人教版教材。本节课旨在让学生通过朗读、感悟，理解诗歌内容，感受影子的趣味性，培养学生对自然现象的观察力和想象力，同时结合生活实际，让学生学会运用语言文字表达对影子的认识，增强学生的语言表达能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《影子》这首诗歌，学生将提升对语言文字的感受力和理解力，能够运用朗读和表达的方式，建构自己的语言系统。同时，通过观察和想象影子的形态，发展学生的抽象思维和创造力。在审美鉴赏方面，学生将学会欣赏诗歌的美，体验文学作品的情感魅力，从而提升审美情趣和审美创造力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基本的拼音和汉字知识，能够进行简单的朗读和书写。他们对诗歌的形式有一定的了解，对自然界中的一些现象如光和影有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生好奇心强，对有趣的事物充满兴趣，喜欢通过游戏和活动学习。他们在语言学习方面具有一定的模仿能力和记忆力，但注意力集中时间较短，需要通过互动和趣味性教学来吸引。学生个体差异较大，有的喜欢动手操作，有的喜欢听说互动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在理解诗歌的深层含义上遇到困难，比如对“影子”象征意义的理解。此外，诗歌中的部分词汇和句式可能对学生来说是新的，需要教师通过生动的示例和解释来帮助学生理解和掌握。学生在朗读时也可能因为发音不准确、语调不自然等问题而影响表达效果。

教学资源准备

1.教材：每位学生配备新人教版一年级语文上册教材。

2.辅助材料：准备与《影子》诗歌相关的图片，以及影子形成的动画视频，用以辅助理解和引发兴趣。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，方便学生进行合作学习和分享讨论。

教学过程

1.导入新课

-我：同学们，大家好！上一节课我们一起学习了关于自然现象的诗歌，今天我们要学习一首新的诗歌，它的名字叫《影子》。你们知道什么是影子吗？

-学生：影子是我们站在太阳下面，地上会出现一个黑黑的东西。

-我：很好，那我们一起来看看这首诗歌中的影子，它有什么特别的地方吧！

2.诗歌朗读与初步感知

-我：请同学们打开教材，翻到第96页，我们一起朗读《影子》这首诗。注意要正确地朗读每一个字，感受诗歌的节奏和韵律。

-学生：（朗读诗歌）

-我：刚才大家读得很好，现在请你们说说，这首诗歌给你什么样的感觉？

-学生：我觉得影子很有趣，它跟着我走。

-我：是的，影子就像我们的好朋友一样，无论我们走到哪里，它都会跟着我们。

3.诗歌内容探究

-我：现在我们来深入地学习这首诗歌。请大家再读一遍诗歌，边读边思考，诗歌中描述了哪些场景？

-学生：（再次朗读，思考）

-我：好，谁来分享一下你的发现？

-学生：诗歌中提到了“早晨”、“下午”、“晚上”三个时间，还有“树”、“墙”等地方。

-我：很好，这首诗歌通过不同的时间和场景，展现了影子的变化。下面我们来一句一句地分析诗歌。

4.分析诗歌细节

-我：第一句“早晨，影子在窗外”，这里描述了什么场景？

-学生：早晨，太阳刚升起，影子在窗外。

-我：对，太阳刚升起的时候，影子在哪里？它是什么样的？

-学生：影子在窗户外面，它长长的。

-我：很好，那么第二句“下午，影子在墙上”呢？

-学生：下午的时候，影子在墙上，变得很短。

-我：没错，下午太阳升高了，影子变短了。那么晚上呢？

-学生：晚上，影子在脚下。

-我：是的，晚上太阳下山了，影子又变长了，而且就在我们的脚下。

5.探讨诗歌主旨

-我：通过这首诗歌，我们可以感受到什么？

-学生：影子很有趣，它会随着时间和太阳的位置变化。

-我：对，诗歌通过描述影子的变化，让我们感受到自然的规律和生活的趣味。影子不仅是我们的朋友，也是自然赐予我们的一种奇妙现象。

6.语言运用与创作

-我：现在，我想请大家用我们学到的知识，来创作一首关于影子的诗歌。你可以借鉴《影子》这首诗的格式，也可以自己创作。

-学生：（思考并创作诗歌）

-我：好的，谁来分享一下你的创作？

-学生：（分享自己的诗歌）

7.总结与反思

-我：今天我们一起学习了《影子》这首诗歌，通过朗读、分析和创作，我们不仅了解了影子的变化规律，还感受到了诗歌中的生活趣味。希望大家在日常生活中，也能像影子一样，随时随地发现生活中的