2023七年级数学上册 第2章 有理数2.docxVIP

2023七年级数学上册第2章有理数2.3相反数说课稿（新版）华东师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是华东师大版七年级数学上册第2章有理数中的2.3节——相反数。本节课将引导学生学习相反数的概念、表示方法以及相反数的性质，包括相反数的定义、相反数的运算规律等。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在学习有理数的基础上，已经掌握了正数、负数以及零的概念，了解有理数的分类和性质。本节课的相反数概念，是对已有知识体系的拓展和深化，有助于学生更好地理解有理数的性质和运算规律。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的逻辑思维能力和数学抽象能力。通过引入相反数的概念，学生将学会在数轴上表示相反数，培养空间观念和数形结合的思想。同时，通过探究相反数的性质和运算规律，学生将提高分析和解决问题的能力，发展数学推理和数学建模素养。此外，本节课还注重培养学生的数学表达和交流能力，鼓励学生在合作探究中分享思考过程和结果，提升其数学交流的准确性和逻辑性。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了正数、负数以及零的概念，了解有理数的分类，能够进行简单的有理数加减运算，对数轴有了初步的认识。

2.七年级学生的思维正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们对于直观、形象的事物更感兴趣，喜欢通过动手操作和合作交流来学习。在数学学习方面，学生的能力参差不齐，有的学生逻辑思维较强，能够迅速掌握新知识；有的学生则需要更多的练习和巩固。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则倾向于合作讨论。

3.学生在学习相反数时可能遇到的困难和挑战包括：对相反数概念的理解可能不够深刻，容易混淆相反数和倒数；在数轴上表示相反数时可能存在困难，对数轴的认识不够清晰；在运用相反数进行运算时，可能对运算规律掌握不牢固，导致错误。因此，教学中需要通过生动的例子和充分的练习，帮助学生克服这些困难，形成正确的数学概念和运算技能。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有华东师大版七年级数学上册教材，以便于学生跟随教学进度自学和复习。

2.辅助材料：准备相反数的定义和性质的PPT演示文稿，以及数轴上表示相反数的动态图示，帮助学生直观理解。

3.教学工具：准备黑板和粉笔，用于板书和演示解题过程。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生分组讨论和合作探究相反数的性质。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对相反数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过这样的情况，比如温度上升和下降，收入和支出？这些都是一对相反的概念。那么，在数学中，有没有类似的概念呢？”

2.展示一些关于温度变化、财务报表的图片，让学生初步感受相反数的实际应用。

3.简短介绍相反数的基本概念，以及它在数学中的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、相反数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解相反数的基本概念、性质和运算规律。

过程：

1.讲解相反数的定义，包括相反数的表示方法。

2.详细介绍相反数的性质，使用数轴示意图帮助学生理解相反数的位置关系。

3.通过实例，让学生更好地理解相反数的实际应用，如：在数轴上表示相反数。

三、相反数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解相反数的特性和应用。

过程：

1.选择几个典型的相反数案例进行分析，如温度变化、财务报表等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解相反数的多样性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用相反数解决实际问题。

4.小组讨论：让学生分组讨论相反数在实际生活中的应用，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与相反数相关的主题进行深入讨论。

2.小组内讨论该主题的现实应用、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对相反数的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现实应用、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调相反数的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括相反数的基本概念、性质、运算规律以及案例分析等。

2.强调相反数在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进