2023七年级数学上册 第1章 有理数1.docxVIP

2023七年级数学上册第1章有理数1.2数轴、相反数与绝对值1.2.2相反数说课稿（新版）湘教版

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设计意图

本节课旨在让学生通过学习相反数的概念，理解和掌握数轴上的点与相反数的关系，以及相反数的性质和应用。通过直观的数轴表示，帮助学生形象地理解相反数的概念，培养学生的数感和逻辑思维能力，为后续学习绝对值打下基础。同时，通过具体例题和练习，使学生在实际操作中加深对相反数的理解，提高解决问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维和数学抽象能力。通过学习相反数，学生将能够运用数轴直观表示和理解数的相反关系，发展数学符号意识。同时，通过探究相反数的性质，学生将提升数学推理能力，增强对数学概念的理解和应用，为形成严谨的数学思维习惯奠定基础。

学情分析

七年级的学生正处于数学学习的关键时期，他们已经具备了一定的数学基础，能够理解基本的数学概念和运算规则。在知识层面，学生已经接触了正负数，对数的基本性质有了初步的认识，但尚未系统学习相反数和绝对值的概念。

在能力方面，学生的逻辑思维能力和抽象思维能力正在发展，他们能够通过直观的例子来理解概念，但可能在对概念进行抽象总结时存在困难。此外，学生的运算能力和问题解决能力需要通过练习来进一步强化。

在素质方面，学生的好奇心和学习兴趣较为浓厚，但学习习惯和自主学习能力各有差异。部分学生可能因为基础薄弱或学习方法不当，对数学学习产生畏惧情绪。

在行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、作业完成质量不高的问题，这可能会影响他们对相反数概念的理解和掌握。因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，采用生动的教学手段和有效的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们形成良好的学习习惯，从而更好地吸收和运用相反数的知识。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解相反数的定义、性质和数轴上的表示，系统传授知识。

-探究法：引导学生通过数轴操作和小组讨论，自主探究相反数的特征和应用。

-练习法：安排适量的练习题，巩固学生对相反数的理解和运算能力。

2.教学手段：

-多媒体演示：使用PPT展示相反数的概念和数轴表示，增强直观性。

-互动白板：利用白板进行实时板书和作图，提高师生互动效率。

-在线教学软件：通过教学软件进行在线测试和反馈，帮助学生及时巩固所学内容。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！我们已经学习了有理数的概念，知道了正数和负数。今天我们要进一步学习一个与正负数紧密相关的概念——相反数。请大家先回想一下，我们在数轴上是如何表示正数和负数的呢？

二、新课讲解

1.首先，我们来看一下相反数的定义。在数轴上，任何一个数都有一个与之相对的点，这个点表示的数就是原来数的相反数。比如，2的相反数是-2，-3的相反数是3。请大家打开课本第1.2节，看看相反数的定义和性质。

2.接下来，我们通过数轴来直观地理解相反数。请大家拿出一张白纸和一支笔，我们一起来画一下数轴。在数轴上，原点表示0，左边是负数，右边是正数。现在，我请大家画出一个数和它的相反数，比如5和-5，你们能找到它们在数轴上的位置吗？

3.现在，我们来看一下相反数的性质。相反数有几个重要的性质：首先，任何数的相反数都是唯一的；其次，一个数的相反数加上这个数的和为0；最后，0的相反数还是0。请大家拿出练习本，尝试写几个数和它们的相反数，并验证这些性质。

三、例题讲解与练习

1.下面，我们来看一些例题。例题1：找出下列数的相反数：7，-4，0。请大家先自己尝试解答，然后我们一起来核对答案。

2.例题2：在数轴上表示下列数及其相反数：-3，4，-1/2。请大家拿出数轴图，按照要求标出这些数及其相反数的位置。

3.现在我们来做一些练习题。请大家完成练习题1和练习题2，我会巡回指导，如果有问题，可以随时向我提问。

四、小组讨论与探究

1.下面，我们将进行小组讨论。请大家分成小组，每个小组选择一个数，讨论这个数和它的相反数在数轴上的位置关系，以及它们之间的性质。每个小组讨论结束后，选一个代表来汇报讨论成果。

2.在小组讨论的基础上，我们来总结一下相反数的性质。请大家回顾一下我们之前的学习内容，结合小组讨论的结果，一起总结相反数的性质。

五、课堂小结与作业布置

1.通过今天的学习，我们掌握了相反数的定义、性质和数轴上的表示方法。现在，我来给大家做一个简单的课堂小结。

2.最后，我给大家布置一些作业。请大家完成课本第1.2节的练习题3、4和5。作业要求：认真审题，规范解题，明天早上交上来。

3.好了，今天的课就到这里。希望大家能够通过今天的学习，更好地理解和掌握相反数的概念。下课！

知识点梳理

1.相反数的定义

-相反数的概念