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11《一块奶酪》说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册

一、设计意图

本节课《一块奶酪》的说课稿旨在通过深入解读统编版语文三年级上册中的这一篇课文，培养学生对童话故事的兴趣，提高他们的阅读理解能力和语言表达能力。通过讲解与互动，引导学生理解故事内容，感悟故事中的道理，激发学生的想象力和创造力，同时注重培养他们的观察力、思维能力和合作精神，使学生在愉悦的氛围中收获知识，提升语文素养。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：使学生能够理解并运用课文中的生字新词，准确把握故事的情节发展，学会通过语言描述事物、表达情感。

2.思维发展与提升：激发学生的逻辑思维和批判性思维，引导他们分析故事中角色的行为动机，探讨故事背后的深层含义。

3.文化传承与理解：通过课文的学习，让学生感受童话故事的魅力，了解和传承中国童话文化，增强民族自豪感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，激发他们的创造力和想象力，鼓励创作自己的童话故事。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-故事情节的把握：使学生能够清晰复述《一块奶酪》的故事梗概，理解故事中主要事件的发生顺序和角色之间的关系。

举例：通过逐段阅读，引导学生总结出蚂蚁队长发现奶酪、搬运奶酪、分享奶酪等关键情节。

-生字新词的学习：掌握课文中的生字新词，并能正确运用到实际语境中。

举例：如“诱人”、“拒绝”、“谦让”等词语，通过造句、组词等方式加深学生对这些词汇的理解和记忆。

-道理的领悟：使学生能够从故事中领悟到分享和谦让的重要性。

举例：通过讨论蚂蚁队长的行为，引导学生认识到分享和谦让可以使团队更和谐，个人也能得到成长。

2.教学难点

-情感态度的把握：理解蚂蚁队长在故事中的内心挣扎和最终选择，培养学生对角色情感的感同身受。

举例：分析蚂蚁队长在面对奶酪诱惑时的心情变化，以及他最终选择分享的心理过程。

-故事深层含义的探讨：引导学生理解故事不仅仅是关于分享，还包含了自律、责任感等更深层次的主题。

举例：通过课堂讨论，让学生认识到蚂蚁队长不仅学会了分享，还体现了作为队长的自律和责任感，这是故事的核心价值。

-语言表达能力的提升：培养学生用完整的句子表达自己的思考和感受，尤其是对课文内容的概括和总结。

举例：要求学生在课堂小结时，用“今天我们学习了《一块奶酪》，故事讲述了……，让我明白了……”这样的句式进行表达。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：电子版课文、教学PPT、故事音频资料

-教学手段：故事情境模拟、角色扮演、小组讨论、课堂问答

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式引导学生思考，“你们有没有遇到过很美味的食物，想要独享但是最后还是分享给别人的经历？”

-回顾旧知：回顾之前学过的关于蚂蚁的课文，如《蚂蚁和蚱蜢》，让学生分享对蚂蚁的印象。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍《一块奶酪》的故事背景，讲解故事中出现的生字新词。

-举例说明：通过朗读故事中的关键段落，让学生理解蚂蚁队长的心理变化。

-互动探究：分组讨论，让学生思考蚂蚁队长为什么最终选择分享奶酪，以及这种行为的意义。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生用自己的话复述故事，练习使用本节课学习的生字新词。

-教师指导：在学生复述时，及时纠正发音错误和用词不当，指导学生正确表达。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调分享和谦让的重要性，让学生认识到团队合作的力量。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生写一篇关于《一块奶酪》的读后感，要求结合故事内容和自己的实际经历，谈谈对分享的理解。

-强调作业要求：作业需要用完整的句子表达，字数不少于200字，下节课前交。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师以日常生活中的分享经历为引子，引发学生的共鸣，激发他们对故事的兴趣。

-通过回顾《蚂蚁和蚱蜢》等与蚂蚁相关的课文，帮助学生回忆蚂蚁的特点和行为模式，为学习《一块奶酪》做铺垫。

2.新课呈现

-教师详细讲解《一块奶酪》的故事情节，重点介绍蚂蚁队长的角色和故事发生的背景。

-通过朗读和解释生字新词，帮助学生理解课文内容。

-教师举例说明蚂蚁队长在面对奶酪时的心理斗争，以及最终选择分享的动机和后果。

-学生在教师的引导下，通过讨论和思考，探究故事中蚂蚁队长的行为所蕴含的道德价值。

3.巩固练习

-教师组织学生分组，每组尝试用自己的语言复述故事，练习运用本节课学习的生字新词。

-教师在学生复述过程中，提供必要的指导和帮助，确保学生能够正确表达故事内容。

-学生通过复述练习，加深对故事的理解，同时巩固生字新词的记忆。