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2023九年级数学上册第21章二次根式21.3二次根式的加减说课稿（新版）华东师大版

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课程基本信息

1.课程名称：华东师大版九年级数学上册第21章二次根式21.3二次根式的加减

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2023年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的逻辑思维能力和数学应用能力。通过学习二次根式的加减，学生将能够理解并掌握二次根式的概念、性质以及运算法则，能够在实际问题中识别和应用二次根式的加减，发展学生的数学抽象思维和数学建模能力。同时，通过解决具体问题，培养学生独立思考、解决问题的能力，以及合作交流的团队精神，为学生的终身学习和未来发展奠定坚实的数学基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了实数的概念，理解了平方根和立方根的性质，掌握了根号内外的基本运算法则，以及简单的根式化简。此外，学生对代数式的加减运算也有了一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对数学具有一定的兴趣，但兴趣程度因个人而异。他们在逻辑思维和抽象思维方面有所发展，能够理解并运用数学概念。学生的学习风格多样，有的学生善于抽象思维，有的则更偏向于直观形象的学习。在合作学习中，学生能够相互启发，共同进步。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解二次根式的概念时可能会感到抽象，对于二次根式的加减法则的掌握可能存在困难。此外，学生在处理复杂的二次根式问题时，可能会在运算顺序、符号处理等方面出错。另外，一些学生可能对数学公式和法则的记忆不够牢固，导致在实际应用中出现错误。教师需要针对这些困难和挑战，给予学生适当的引导和帮助。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，以学生为中心，注重个体差异。首先，通过讲授法介绍二次根式的加减法则，确保学生理解基本概念和运算步骤。随后，设计小组讨论环节，让学生在合作中解决实际问题，加深对知识点的理解。此外，采用案例研究，让学生分析并解决具体例题，培养应用能力。在教学活动中，安排学生进行角色扮演，模拟数学问题的解决过程，增强互动和参与度。教学媒体方面，使用PPT展示关键概念和步骤，以及在线计算器辅助学生进行实时运算验证。

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，我们已经学习了二次根式的基本概念和性质，那么大家有没有想过，当遇到多个二次根式时，我们应该如何进行加减运算呢？今天，我们就来学习二次根式的加减。

2.知识回顾

-（教师）在开始新内容之前，我们先回顾一下之前学过的知识。请问，二次根式是什么？

-（学生）二次根式是指形如√a的根式，其中a是非负实数。

-（教师）很好。那么，二次根式有什么性质？

-（学生）二次根式的值是非负的，且当a为完全平方数时，二次根式可以化简为整数。

3.二次根式的加减法则讲解

-（教师）接下来，我们进入本节课的主题。首先，我要讲解二次根式的加减法则。请大家看课本上的例题，我们一起分析如何进行二次根式的加减运算。

-（教师）例题：计算√5+√5和√5-√3。

-（教师）对于√5+√5，我们可以将其看作是相同项的加法，即2√5。而√5-√3则无法直接计算，因为它们不是同类项。

4.同类项的识别和合并

-（教师）同学们，在进行二次根式的加减运算时，我们需要识别同类项。同类项是指根号内数字相同的项。比如√2和√2是同类项，而√2和√3则不是。

-（教师）现在，请大家尝试完成下面的练习题：计算√8+√2和√12-√18。

-（学生）√8+√2=2√2+√2=3√2；√12-√18=2√3-3√2（无法合并）。

5.应用法则解决实际问题

-（教师）现在，我们来看一些更复杂的问题。请大家翻开课本，找到练习题部分，我们一起来解决这些问题。

-（教师）题目：已知√x+√y=3，√x-√y=1，求x和y的值。

-（教师）我们可以将这两个方程相加和相减，来消去√y和√x，从而求解x和y。

-（学生）相加得2√x=4，即√x=2，所以x=4。相减得2√y=2，即√y=1，所以y=1。

6.总结规律和注意事项

-（教师）通过刚才的学习，我们总结一下二次根式加减的规律。首先，我们要识别同类项；其次，对于同类项进行加减运算；最后，注意根号内的数字不能相加减。

-（教师）同时，大家在做题时要注意以下几点：1）检查根号内是否为完全平方数，可化简的要先化简；2）注意符号的变化，尤其是减法运算；3）在合并同类项时，确保根号内的数字完全相同。

7.练习与反馈

-（教师）现在，请大家拿出练习本，