2023八年级地理上册 第三章 中国的自然资源第三节 中国的水资源说课稿 （新版）湘教版.docxVIP

2023八年级地理上册第三章中国的自然资源第三节中国的水资源说课稿（新版）湘教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023八年级地理上册第三章中国的自然资源第三节中国的水资源说课稿（新版）湘教版

教学内容

本节课的教学内容为2023八年级地理上册第三章《中国的自然资源》第三节《中国的水资源》，选自湘教版教材。本节课主要围绕我国水资源的分布、利用和保护展开，内容包括：

1.我国水资源的总量和人均占有量；

2.我国水资源的时空分布特点；

3.水资源的重要性及其合理利用；

4.水资源保护的主要措施；

5.案例分析：我国水资源利用与保护的现状及问题。

核心素养目标

1.地理实践力：通过分析我国水资源的分布和利用情况，培养学生独立思考和解决问题的能力。

2.地理观念：使学生树立正确的水资源观念，认识到水资源的重要性，提高对水资源保护的认识。

3.地理综合思维：培养学生从多角度分析水资源问题的能力，理解水资源与社会、经济、生态环境的关系。

4.地理空间感知：通过地图和相关数据，让学生掌握我国水资源分布的空间特点，提高空间思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了关于我国地理位置、地形地貌、气候特点等基础知识，对我国的自然资源有了初步的了解。此外，学生在日常生活中对水资源的利用和保护也有一定的感性认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对地理学科具有浓厚兴趣，特别是与生活实际紧密相关的内容。他们具备一定的观察能力和分析能力，能够通过图表和数据来理解水资源分布和利用情况。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的善于合作探讨。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解我国水资源分布的时空差异，可能需要较强的空间想象能力和数据分析能力。

-掌握水资源保护的具体措施，可能需要对相关政策和法规有一定的了解。

-分析水资源与社会、经济、生态环境的关系，可能需要跨学科的综合思维能力。

-将理论知识与实际案例相结合，可能需要学生在课堂之外进行一定的调查和研究。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解水资源的相关知识，使学生了解我国水资源的现状和问题。

2.讨论法：组织学生就水资源利用和保护的热点问题进行小组讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。

3.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入理解水资源管理的重要性，提高实际问题的解决能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示水资源分布图、数据图表等，增强学生的直观感受。

2.教学软件：利用地理信息系统（GIS）软件，让学生亲自操作，探究水资源分布和变化。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行资料查询，拓展学习视野，增加信息的获取途径。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如关于我国水资源分布的PPT、相关视频、文档等），明确预习目标和要求，例如了解我国水资源的总量、分布特点及人均占有量。

-设计预习问题：围绕水资源课题，设计问题如“我国水资源分布有何特点？”“水资源短缺的原因是什么？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解我国水资源的概况。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等共享资源。

作用与目的：

-帮助学生提前了解水资源情况，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过视频介绍我国水资源现状，激发兴趣。

-讲解知识点：讲解水资源分布、利用和保护的知识点，结合实例分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论，如“如何合理利用和保护水资源？”

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考问题。

-参与课堂活动：学生参与讨论，提出自己的想法。

-提问与讨论：学生提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解水资源知识点。

-实践活动法：小组讨论，探讨水资源利用和保护。

-合作学习法：培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解水资源知识，掌握分析问题的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于水资源利用和保护的课后作业。

-提供拓展资源：提供相关书籍、网站、视频等资源。

-反馈作业情况：批改作业，给予