山东省滨州市邹平实验中学七年级信息技术《第5课时统计函数》说课稿 人教新课标版.docx

山东省滨州市邹平实验中学七年级信息技术《第5课时统计函数》说课稿人教新课标版

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课程基本信息

1.课程名称：山东省滨州市邹平实验中学七年级信息技术《第5课时统计函数》

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入学习统计函数的应用，通过实际操作，让学生掌握如何利用信息技术处理和分析数据，提高他们的信息素养和实际操作能力。课程内容紧密围绕人教新课标版教材，旨在帮助学生更好地理解和运用信息技术。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、处理和应用信息的能力，通过统计函数的学习，增强学生对信息技术解决实际问题的敏感性。

2.计算思维：训练学生运用统计函数进行数据分析和决策，发展逻辑思维和问题解决能力。

3.信息伦理：教育学生在使用统计函数处理数据时，遵守信息伦理规范，尊重数据隐私和知识产权。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了信息技术的基本操作，掌握了Excel的基本使用方法，包括单元格的编辑、公式的简单运用等。此外，他们对数据的初步处理和分类也有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对信息技术充满好奇心，对于新鲜事物有较强的探索欲望。他们在操作能力上具有一定的潜力，但需要引导和激励。学生的学习风格多样，有的喜欢动手实践，有的偏好理论学习，因此需要采用多样化的教学手段来满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在使用统计函数时可能会遇到以下困难和挑战：对统计函数的概念理解不深，难以灵活运用；在数据处理过程中可能会出现错误操作，导致结果不准确；对于复杂数据的分析可能会感到困惑，需要引导他们如何逐步解决问题。此外，部分学生可能在逻辑思维和问题解决方面需要更多的支持和练习。

教学资源

-软件资源：MicrosoftExcel2016版

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：电子教材、教学PPT、统计数据案例文件

-教学手段：小组合作、问题驱动、案例教学、实时反馈与指导

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开场通过提问方式引导学生回顾已学过的Excel知识，如单元格的基本操作、公式的运用等。接着展示一个简单的数据统计案例，让学生思考如何高效地完成数据求和、平均数等计算。从而自然引入本节课的主题——统计函数的应用。

2.讲授新知（20分钟）

介绍统计函数的概念、作用及常用统计函数（如SUM、AVERAGE、COUNT等）。通过PPT展示每个函数的语法结构，结合实际数据案例，讲解如何使用这些函数进行数据统计。期间，教师进行现场演示，并引导学生跟随操作，确保学生对统计函数的理解和掌握。

接下来，讨论统计函数在实际应用中的场景，如考试成绩统计、销售额统计等。通过小组合作，让学生尝试使用统计函数解决实际问题，培养他们的计算思维。

3.巩固练习（10分钟）

提供几个不同难度的练习题，让学生独立完成。练习题涵盖本节课所学的统计函数，旨在巩固学生对知识点的理解和应用。教师巡回指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能掌握统计函数的使用。

4.课堂小结（5分钟）

对本节课的内容进行简要回顾，强调统计函数在实际应用中的重要性。同时，邀请学生分享他们在课堂上的学习心得和收获，鼓励他们积极应用所学知识。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生在课后运用统计函数完成一个实际数据统计案例。通过作业，检验学生对统计函数的掌握程度，并培养他们的信息意识和信息伦理。同时，提醒学生在完成作业时，遵守信息伦理规范，尊重数据隐私和知识产权。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-Excel高级统计函数：包括但不限于方差（VAR）、标准偏差（STDEV）、最大值（MAX）、最小值（MIN）等函数的介绍和应用。

-数据可视化工具：介绍如何使用Excel的图表功能，如柱状图、折线图、饼图等，将统计数据以图形的方式呈现，增强数据的直观性。

-数据分析案例：收集不同行业的实际数据案例，如股市分析、消费者行为分析等，让学生了解统计函数在现实世界中的应用。

-统计软件介绍：简要介绍SPSS、SAS等专业的统计软件，让学生了解除了Excel之外的其他统计工具。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后自行搜索和阅读关于Excel高级统计函数的教程和案例，加深对统计函数的理解。

-建议学生尝试使用Excel的图表功能，将课堂上学到的统计函数应用到的数据以图表的形式展示出来，提高数据分析和展示能力。

-鼓励学生参与学校或社区的数据分析项目，将所学知识应用于实际问题中，提升实践能力。

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