2023-2024学年川教版（2019）小学信息技术四年级下册处理图片（说课稿）.docxVIP

2023-2024学年川教版（2019）小学信息技术四年级下册处理图片（说课稿）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

2023-2024学年川教版（2019）小学信息技术四年级下册《处理图片》单元，旨在让学生掌握基本的图片编辑和处理技巧。本节课以教材为基础，围绕图片的选取、裁剪、调整大小、亮度对比度调整等知识点进行教学。通过实际操作，培养学生的信息素养和创新能力，为学生的日常生活和学习提供实用的技能。教材内容紧密联系学生实际，注重理论与实践相结合，以提高学生的实际操作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生的信息处理能力、创新思维以及信息道德素养。通过学习图片处理技巧，提高学生对信息技术的兴趣和运用能力，使其能够运用所学知识解决实际问题，形成良好的信息素养。同时，注重培养学生在图片处理过程中的创新意识，鼓励他们勇于尝试，发挥个人创意。此外，强调信息道德素养，让学生在处理图片时遵循法律法规，尊重他人隐私和知识产权。

学情分析

本节课面对的是小学四年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的信息技术基础，如基本的电脑操作和简单软件的使用。在能力方面，学生能够跟随老师的引导进行简单的任务操作，但独立解决问题和创新能力还有待提升。在素质方面，学生具备一定的合作精神和探究欲望，但自我管理能力较弱。

在行为习惯上，学生可能存在上课注意力不集中、操作不规范等问题，这可能会影响他们对课程内容的理解和掌握。此外，由于四年级学生正处于好奇心强烈的阶段，对于新知识、新技能的学习表现出较高的兴趣，但兴趣持续性较短，需要教师通过有趣的教学活动和方法来维持他们的学习热情。

学生对信息技术课程普遍抱有积极态度，但可能因为之前的学习经验，对于图片处理等较为复杂的操作存在一定的畏惧心理。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理变化，适时调整教学策略，以帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的方法，讲解图片处理的基本概念和操作步骤，同时进行现场演示，确保学生能够直观理解。

2.设计小组合作活动，让学生在实验和案例研究中互动学习，通过完成具体的图片处理任务，提高实践操作能力。

3.使用多媒体教学资源，如教学视频和互动软件，增强学生的学习兴趣，同时辅助教学，提高教学效率。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍图片处理的基本概念和重要性。接着，通过PPT展示和现场演示，详细讲解图片的选取、裁剪、调整大小、亮度对比度调整等基本操作步骤。在讲解过程中，强调操作的注意事项和技巧，确保学生能够理解和掌握。

随后，展示几个简单的图片处理案例，让学生了解图片处理在实际生活中的应用。最后，预留时间回答学生的疑问，确保学生对所学知识有清晰的认识。

3.巩固练习（10分钟）

为学生提供几个简单的图片处理任务，让学生在电脑上实际操作，巩固所学知识。教师巡回指导，针对学生的操作过程中出现的问题进行指导和纠正，确保每个学生都能掌握基本的图片处理技巧。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课所学内容，强调图片处理的基本步骤和技巧。同时，鼓励学生在日常生活中尝试运用所学知识，提高信息处理能力。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生选择一张自己喜欢的图片，运用本节课所学技巧进行处理，并将处理后的图片与原图进行对比，分析处理效果。同时，提醒学生按时完成作业，为下一节课的学习做好准备。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《信息技术与我们的生活》

-《图片处理技术在平面设计中的应用》

-《数字图像处理基础》

-《图片编辑软件使用指南》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探索不同的图片处理软件，如Photoshop、GIMP、美图秀秀等，了解它们的特点和功能。

-观看在线教学视频，学习更高级的图片处理技巧，如图层应用、滤镜效果、颜色校正等。

-收集并分析不同类型的图片，如风景、人物、静物等，探讨不同图片处理方法对其效果的影响。

-尝试将图片处理技术与美术创作相结合，创作出具有个人特色的美术作品。

-研究图片处理在社交媒体中的作用，如如何通过图片处理提高社交媒体内容的吸引力。

-了解图片处理在网络安全中的重要性，如如何识别和处理网络上的虚假图片信息。

-学习图片处理相关的法律法规，了解在处理和发布图片时需要遵守的法律规定。

-参与线上或线下的图片处理兴趣小组，与其他同学交流学习心得，共同提高图片处理技能。

-定期总结自己在图片处理方面的学习成果，记录学习过程中的问题和解决方法，形成个人的学习笔记。

教学反思与总结

在整个教学过程中，我尝试采用了多种教学方法与策略，以适应学生的不同需求和学习特点。通过这次教学，我深