第一单元第八课二、《分类透视表》说课稿 2023—2024学年新世纪版（2018）初中信息技术七年级下册.docx

第一单元第八课二、《分类透视表》说课稿2023—2024学年新世纪版（2018）初中信息技术七年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《分类透视表》

2.教学年级和班级：初中信息技术七年级下册

3.授课时间：2023—2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息素养和数据处理能力，通过学习分类透视表，使学生能够理解并运用表格处理软件的高级功能，提高信息整理和数据分析的效率。具体目标包括：

1.培养学生运用信息技术解决问题的能力，让学生能够独立创建和编辑分类透视表。

2.增强学生逻辑思维和数据敏感度，使其能够从大量数据中提取有效信息。

3.培养学生的团队合作意识，通过小组合作完成任务，提高沟通协作能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了电子表格的基本操作，包括单元格的编辑、公式的使用以及基础的数据排序和筛选功能。此外，他们可能已经接触过简单的数据图表制作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术课程普遍表现出浓厚的兴趣，尤其是在数据处理和图表制作方面。他们具备一定的动手操作能力，喜欢通过实践来学习新知识。在学习风格上，学生更倾向于直观、互动和合作的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在初次接触分类透视表时，可能会对概念理解不深，操作过程中容易混淆。

-数据处理过程中可能会遇到数据源格式不正确、数据量大导致处理速度慢等问题。

-在小组合作时，学生可能因为沟通不畅或分工不明确而影响任务完成效率。

-部分学生可能在计算机操作技能上存在差异，需要额外的时间和指导来提高操作熟练度。

四、教学资源

-软件资源：MicrosoftExcel或其他表格处理软件

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子教材、教学PPT、示例数据文件

-教学手段：小组讨论、示范操作、学生自主实践、即时反馈与指导

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布本节课的预习资料，包括分类透视表的介绍和操作步骤的电子文档。

-设计预习问题：设计问题如“分类透视表的作用是什么？”和“如何创建一个简单的分类透视表？”。

-监控预习进度：通过平台查看学生提交的预习成果，确保每个学生都参与了预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，对分类透视表有一个基本的了解。

-思考预习问题：学生思考预习问题，尝试在资料中找到答案或形成自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立解决问题的能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个实际的数据分析案例，引出分类透视表的重要性。

-讲解知识点：详细讲解分类透视表的概念、创建步骤和常用功能。

-组织课堂活动：分组让学生尝试使用分类透视表分析给定的数据集。

-解答疑问：在学生操作过程中，及时解答他们的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对分类透视表的操作步骤进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组活动，尝试创建并分析分类透视表。

-提问与讨论：学生在操作过程中遇到问题时，向老师提问或与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解分类透视表的理论知识。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握分类透视表的使用技巧。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一个使用分类透视表分析实际数据集的作业。

-提供拓展资源：提供一些有关数据分析和分类透视表的在线资源，供学生自学。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体的反馈和改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固分类透视表的使用。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生总结学习经验，提高自我学习能力。

本节课的重难点在于学生能够理解和熟练操作分类透视表，通过课前预习、课堂实践和课后拓展，学生能够逐步掌握这一技能。

六、教学资源拓展

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）分类透视表的高级应用：介绍如何使用分类透视表进行数据透视图的创建、数据过滤、数据分组等功能，以及如何利用分类透视表进行复杂的数据分析。

（2）实际案