2024-2025学年八年级历史下册 第三单元 中国特色社会主义道路说课稿 新人教版.docxVIP

2024-2025学年八年级历史下册第三单元中国特色社会主义道路说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年八年级历史下册第三单元中国特色社会主义道路说课稿新人教版

课程基本信息

1.课程名称：《中国特色社会主义道路》

2.教学年级和班级：2024-2025学年八年级历史下册，第三单元

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入学习中国特色社会主义道路的内涵、发展历程及其取得的伟大成就，理解中国特色社会主义道路在我国的伟大意义。内容紧密围绕新人教版八年级历史下册教材，旨在帮助学生掌握基础知识，培养分析和理解能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史思维、文化认同及家国情怀。通过学习中国特色社会主义道路的历程，学生将提升对历史事件的分析与综合能力，增强对国家发展道路的理解和认同，培养坚持和发展中国特色社会主义的信念。同时，通过深入探讨中国特色社会主义道路的成就，激发学生的爱国情感，提高他们的历史责任感，为成为社会主义建设者和接班人打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是理解中国特色社会主义道路的形成过程、主要内容以及其在我国社会发展中的重要作用。具体包括：

-中国特色社会主义道路的定义和特点：通过具体事例，如改革开放的历程，让学生理解中国特色社会主义道路是在中国特定历史条件下形成的发展道路。

-社会主义初级阶段的基本路线：通过分析社会主义初级阶段的基本路线，如坚持以经济建设为中心，让学生掌握这一核心内容。

-四个全面战略布局：通过讲解全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党，让学生明确这一战略布局的重要性。

2.教学难点

本节课的教学难点在于理解中国特色社会主义道路的理论内涵和实践意义，具体包括：

-理论内涵的把握：如邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等，这些理论的形成背景、核心观点及其对中国特色社会主义道路的影响，是学生理解的难点。

-实践意义的理解：如何将中国特色社会主义道路的理论与实际相结合，如通过分析我国改革开放以来取得的成就，让学生理解这一道路在实践中的成功之处。

-难点举例：例如，在讲解社会主义市场经济体制时，如何让学生理解市场在资源配置中的决定性作用与政府的宏观调控之间的关系，是教学中的一个难点。在分析全面深化改革时，如何让学生理解改革的复杂性、艰巨性和系统性，也是教学难点之一。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，以案例研究为辅助。首先，通过讲授法系统地介绍中国特色社会主义道路的形成、发展及其理论内涵，确保学生掌握基础知识。其次，设计小组讨论活动，让学生探讨中国特色社会主义道路在实际生活中的体现，增强理解和认同。同时，引入改革开放以来的典型案例，如深圳特区的建立，通过案例研究法，使学生更直观地感受中国特色社会主义道路的实践成果。在教学活动中，利用多媒体资源展示相关历史图片和视频，增强教学的直观性和吸引力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场通过展示改革开放前后的对比图片，引导学生观察并提问：“大家能谈谈这两张图片中有什么变化吗？”

-学生回答后，进一步提问：“这些变化背后的原因是什么？这就是我们今天要学习的内容——中国特色社会主义道路。”

-通过这种方式激发学生的兴趣和求知欲，引出本节课的主题。

2.讲授新课（20分钟）

-首先，介绍中国特色社会主义道路的定义、形成过程及其特点，用时5分钟。

-接着，详细讲解社会主义初级阶段的基本路线，通过实例分析，如改革开放的初步尝试，用时5分钟。

-然后，阐述四个全面战略布局，结合我国近年来的发展成就，用时5分钟。

-最后，讲解中国特色社会主义道路的理论内涵，如邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等，用时5分钟。

3.巩固练习（10分钟）

-设计小组讨论活动，让学生结合所学内容，讨论中国特色社会主义道路在实际生活中的体现，用时5分钟。

-每个小组选派一名代表分享讨论成果，用时3分钟。

-教师对学生的讨论进行点评和总结，用时2分钟。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-提问1：“中国特色社会主义道路与我国过去的社会主义道路有什么不同？”

-提问2：“请举例说明四个全面战略布局在我国的实践成果。”

-提问3：“结合所学内容，谈谈你对中国特色社会主义道路的认识。”

-学生回答问题，教师根据回答情况进行点评和引导，确保学生对知识的理解和掌握。

5.总结与反思（5分钟）

-教师对本节课的内容进行简要回顾，强调重点和难点。

-学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。