《普通心理学》课程教学大纲.docx

《普通心理学》教学大纲

课程代码课程中英文名称

普通心理学

GeneralPsychology

开课学期

1

学分/学时

2/32

课程类别

专业基础课程

适用专业/开课对象

学前教育（师范）专业本科

先修/后修课程

无

开课单位

教师教育学院

一、课程性质、课程目标和毕业要求

《普通心理学》是学前教育专业的专业基础课程之一，课程类型为专业基础类的桥梁课程。课程主要阐述的是心理学科学上已定论的一般规律、基本理论和知识，以及心理学领域具有重大影响的科研新成果，是学习心理学，掌握学前教师教育教学知识的一门重要课程。

本课程拟达到的课程目标：知道心理学的历史、现状及发展趋势，掌握心理现象的本性、机制、规律和事实，掌握心理学基本理论，具有综合运用心理学知识解决实际问题的能力，能够针对幼儿心理特点，设计、开展教育教学活动，促进幼儿能力与人格的发展。

课程目标

1．专业知识方面

能够识记和理解感知觉、注意、记忆、思维、动机、情绪、能力、人格等心理学的基本概念与基本原理，增进对心理学的认识；

能够掌握感知觉、注意、记忆、思维等相关规律，掌握激发动机、调节情绪、促进能力与人格发展的专业知识；

初步了解进行心理学研究的方法和途径。

2．专业能力方面

运用心理学的基本理论和一般规律去发现、分析和解决幼儿教育教学中的实际问题；

综合运用心理学规律等相关知识来设计、实施教育教学活动，促进幼儿能力与人格的发展。

3．情感态度价值观方面

帮助学前教育专业学生关注学生的情感、态度问题，以积极的态度影响幼儿，重视培养幼儿的健全情感和积极态度，重视引导幼儿形成社会主义核心价值观。

具备全程育人的理念，注重幼儿人格的积极发展，培养幼儿良好心理素养。

帮助学前教育专业学生自我探索与自我成长，培养自身的良好心理素养。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

本课程重点支撑以下几个毕业要求，其中课程对对毕业要求2-1系中支撑M，对毕业要求3-2、6-1系高支撑H。

指标点2-1.专业认同具有主动从教、终身从教的意愿，具备成为称职幼儿教师的专业知识和专业技能；利用有效资源主动学习各项专业技能，有自我学习和提高的意识，熟悉幼儿园环境，认同幼儿园教师的职业价值和专业性。

指标点3-2.幼儿发展知识掌握不同年龄幼儿身心发展特点、规律和促进幼儿全面发展的策略与方法；了解幼儿发展的个体差异，掌握对应的策略与方法；了解幼儿发展中容易出现的问题与适宜的对策；了解特殊需要幼儿的身心发展特点及教育策略。

指标点6-1.全面育人树立幼儿整体发展的理念，掌握幼儿情绪情感、社会性、心理健康及人格方面的知识。

本门课程的教学目标与毕业要求指标点对应关系如下表所示：

课程毕业要求、教学目标和达成途径

毕业要求指标点

课程目标

支撑度

达成途径

指标点2-1.专业认同具有主动从教、终身从教的意愿，具备成为称职幼儿教师的专业知识和专业技能；利用有效资源主动学习各项专业技能，有自我学习和提高的意识，熟悉幼儿园环境，认同幼儿园教师的职业价值和专业性。

课程目标3

M

1.平时作业3

2.期末考核

指标点3-2.幼儿发展知识掌握不同年龄幼儿身心发展特点、规律和促进幼儿全面发展的策略与方法；了解幼儿发展的个体差异，掌握对应的策略与方法；了解幼儿发展中容易出现的问题与适宜的对策；了解特殊需要幼儿的身心发展特点及教育策略。

课程目标1

H

1.平时作业1

2.期末考核

指标点6-1.全面育人树立幼儿整体发展的理念，掌握幼儿情绪情感、社会性、心理健康及人格方面的知识。

课程目标2

M

1.平时作业2

2.期末考核

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求及重、难点（含德育要求）

学时

对应课程目标

1

（一）心理学的研究对象和方法

1．教学内容

（1）心理学的研究对象

（2）心理学的任务

（3）心理学的研究方法

（4）心理学简史

1.基本要求：

（1）掌握心理学的基本概念，知道心理学的研究对象；

（2）了解心理学科的领域和分类；

（3）掌握心理学的探索途径与研究方法；

（4）了解心理学的历史。

2.教学重点：

（1）知道心理学的研究对象及其基本任务；

（2）掌握心理学研究的方法与步骤；

（3）知道现代心理学的主要派别；

（4）掌握心理学的学科性质及学习心理学的意义；

3.教学难点：

（1）掌握心理学研究的方法与步骤；

（2）掌握心理学的学科性质；

德育：

（1）知道科学的态度；

（2）了解心理学的发展历史。

4

教学目标1

教学目标2

教学目标3

2

（二）感觉

1．教学内容

（1）感觉的一般概念

（2）视觉

（3）听觉

1.基本要求：

（1）知道感觉的一般概念；

（2）掌握感觉现象与规律；

（3）知道视觉、听觉等现象及其规律。

2.教学重点：

（1）知道感觉的一般概念；

（2）掌