第19课资本主义国家的新变化 说课稿-2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册.docx

第19课资本主义国家的新变化说课稿-2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

第19课资本主义国家的新变化，选自2023-2024学年高一统编版2019必修《中外历史纲要下册》。本节课主要内容包括：战后资本主义国家的新变化及其原因、主要表现和影响。

具体内容包括：

1.战后资本主义国家经济发展的新特点；

2.资本主义国家政治制度和社会政策的调整；

3.资本主义国家在国际关系中的地位与作用；

4.资本主义国家新变化对世界经济政治格局的影响。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括历史思维素养、历史价值观素养和历史知识运用素养。

1.历史思维素养：培养学生运用历史唯物主义观点分析战后资本主义国家新变化的能力，提高学生历史思维水平，培养批判性思维和创新思维。

2.历史价值观素养：引导学生正确认识资本主义国家新变化的历史地位和作用，树立科学的世界观、人生观和价值观。

3.历史知识运用素养：训练学生运用所学知识分析现实问题，提高学生理论联系实际的能力，为今后学习和生活奠定坚实基础。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.战后资本主义国家新变化的主要表现。

2.资本主义国家新变化的原因及其对世界经济政治格局的影响。

难点：

1.理解和把握资本主义国家新变化背后的深层次原因。

2.分析资本主义国家新变化对世界经济政治格局的具体影响。

解决办法：

1.对于重点内容，通过多媒体教学展示战后资本主义国家的经济发展数据、政治制度变化案例等，使学生直观感受到新变化的具体表现。同时，结合历史背景，引导学生探讨这些变化的原因，加深理解。

2.对于难点内容，采用案例分析法，选取具有代表性的资本主义国家，分析其新变化背后的经济、政治、文化等因素，帮助学生构建完整的分析框架。此外，通过小组讨论和课堂互动，引导学生结合所学知识，探讨资本主义国家新变化对世界经济政治格局的影响，从而突破难点。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，先通过讲授梳理资本主义国家新变化的历史脉络，再引导学生进行小组讨论，分析变化的原因和影响。

2.设计案例分析活动，让学生针对具体国家的实例进行深入研究，以增强学生的实践探究能力和历史思维素养。

3.利用多媒体教学，展示历史资料和图表，帮助学生形象地理解战后资本主义国家的新变化。

4.在教学过程中，适时插入问题驱动，激发学生思考，促进课堂互动，提高学生的参与度。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以回顾上一课内容为切入点，简要总结20世纪上半叶资本主义国家的发展历程，提出问题：“战后资本主义国家发生了哪些新的变化？”激发学生的好奇心和探究欲，自然导入新课。

2.讲授新知（20分钟）

（1）介绍战后资本主义国家新变化的历史背景，包括战争结束后的国际秩序重组、科技革命的影响等。

（2）详细讲解战后资本主义国家新变化的主要表现，如经济恢复与发展、政治制度调整、社会福利制度的建立等。

（3）分析资本主义国家新变化的原因，包括国家干预经济、科技革命的推动、国际环境的变迁等。

（4）探讨资本主义国家新变化对世界经济政治格局的影响，如全球化进程的加速、国际竞争与合作的新格局等。

3.巩固练习（10分钟）

（1）设置问题抢答环节，检查学生对战后资本主义国家新变化的理解程度。

（2）小组讨论：分析某一资本主义国家新变化的具体案例，引导学生运用所学知识进行实证研究。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

（1）要求学生整理本节课的笔记，绘制战后资本主义国家新变化的时间线。

（2）布置课后思考题：“你认为战后资本主义国家新变化对我国的启示是什么？”引导学生结合我国实际，进行深入思考。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）战后资本主义国家经济发展数据：收集各国GDP增长率、工业产值、贸易额等数据，分析战后资本主义国家经济发展的速度和质量。

（2）资本主义国家政治制度变化案例：整理战后各国政治制度的调整情况，如英国、美国、德国等国的政治体制改革。

（3）社会福利制度的发展：介绍战后资本主义国家社会福利制度的建立和完善，如养老保险、医疗保险、失业保险等。

（4）国际关系变迁：回顾战后国际秩序的演变，如联合国成立、冷战时期的美苏争霸、欧洲一体化等。

（5）战后科技革命：介绍战后科技革命的主要成果，如信息技术、生物技术、新能源技术等。

2.拓展建议：

（1）组织学生参观博物馆、档案馆，了解战后资本主义国家的发展历程，增强学生的历史使命感。

（2）鼓励学生阅读相关历史书籍和论文，如《战后资本主义国家的经济发展》、《社会福利制度研究》等，提高学生的学术素养。

（3）引