第10课《夺取抗日战争和人民解放战争的胜》第二课时（说课稿）- 2023-2024学年五年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）.docx

第10课《夺取抗日战争和人民解放战争的胜》第二课时（说课稿）-2023-2024学年五年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）

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设计思路

本节课以统编版五年级道德与法治下册第10课《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》第二课时为教学内容。设计思路围绕课程核心，通过引导学生回顾历史，理解抗日战争和人民解放战争胜利的意义，培养学生热爱祖国、珍惜和平的情感。具体步骤如下：

1.导入新课，激发兴趣：通过图片、视频等素材，引导学生回顾抗日战争和人民解放战争的历史背景，引发学生对课程主题的兴趣。

2.讲解战争胜利的意义：详细讲解抗日战争和人民解放战争胜利的原因、过程和意义，使学生认识到胜利的来之不易。

3.开展课堂互动：组织学生进行小组讨论，分享战争胜利对国家和人民的影响，以及自己从历史中汲取到的精神力量。

4.总结提升：引导学生从战争胜利中汲取爱国情怀，教育学生珍惜和平、努力学习，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括历史思维素养、国家认同素养和法治意识素养。具体目标如下：

1.历史思维素养：培养学生通过史料分析、历史对比等方法，理解和认识抗日战争和人民解放战争胜利的历史背景、过程及其意义，提高学生的历史思辨能力和批判性思维。

2.国家认同素养：通过学习战争胜利的历史，增强学生对国家历史的尊重和自豪感，培养强烈的民族认同和国家认同，激发学生为国家和民族的未来努力奋斗的责任感。

3.法治意识素养：引导学生理解战争胜利后，国家法治建设的必要性和重要性，培养学生尊重和维护法治，遵守法律，成为具有法治意识的公民。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在四年级时已经学习了关于抗日战争的一些基础知识，包括抗日战争的原因、过程和英雄人物等。此外，学生也对中国的历史发展有了一定的了解，如古代史、近现代史的基本脉络。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对历史事件具有较强的好奇心和学习兴趣，他们喜欢通过故事、图片等生动形象的方式了解历史。学生的逻辑思维能力逐渐增强，能够通过对比、分析等方法理解历史事件。在学习风格上，学生更倾向于互动式和体验式的学习，喜欢通过讨论、角色扮演等活动参与课堂。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解战争胜利的深层意义和历史背景方面存在一定困难，需要教师通过生动的案例和详细讲解来辅助理解。此外，对于战争中的复杂情感和道德判断，学生可能需要引导来形成正确的价值观。同时，对于一些抽象的历史概念，如“解放战争”、“抗日战争胜利的意义”等，学生可能需要更多的时间去消化和理解。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台：校园教学管理系统

3.信息化资源：历史题材纪录片、相关历史图片、教学PPT

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》相关历史文档和图片，明确要求学生了解战争的基本过程和胜利的意义。

设计预习问题：设计问题如“抗日战争胜利的原因有哪些？”、“人民解放战争胜利对中国社会的影响是什么？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度和质量。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求，自主阅读预习资料，形成初步的历史认识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主探索历史知识的能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放抗日战争胜利的历史视频，引入新课主题。

讲解知识点：详细讲解抗日战争和人民解放战争的胜利过程，强调胜利的历史意义。

组织课堂活动：组织学生进行角色扮演，模拟战争胜利的场景，让学生体验胜利的喜悦和意义。

解答疑问：针对学生的疑问，提供及时的历史解读和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生通过角色扮演，深入理解战争胜利的背景和意义。

提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生掌握重点知识点。

实践活动法：通过角色扮演，增强学生的历史体验感。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于抗日战争和人民解放战争胜利的写作任务，如写一篇胜利的意义的短文。

提供拓展资源：提供相关的历史书