小学美术人教版六年级上册第3课　远去的路.docx

教学设计

课程基本信息

学科

美术

年级

六年级

学期

秋季

课题

远去的路

教学目标

1.知识与技能目标:了解近大远小、近宽远窄的透视关系，并能运用所学的透视原理画一幅以路为主题的风景画。

2.过程与方法目标:通过观察生活、欣赏作品的学习过程，提升观察能力、感知能力。

3.情感态度与价值观目标:体验透视变化带来的乐趣，培养观察生活的好习惯，激发对美术学习的浓厚兴趣。

教学重难点

教学重点：

能够运用绘画或者拼贴的形式，创作以路为主题的风景画。

教学难点：

可以描绘不同角度路的透视变化。

教学过程

1.导入

教师在多媒体上展示路的照片，并请学生说出路和风景的变化，在学生表现出浓兴趣时，顺势引出课题

2.新授

(1)初步感知

教师展示几幅具有透视现象的图片，学生欣赏后回答，教师及时总结:透视就是同一物体在不同角度所产生的视觉变化，有近高远低、近大远小、近宽远窄、近疏远密等特点。

(2)深入探究

学生小组讨论后回答，教师结合学生回答内容总结:站在低处看时，近处的路面较宽，远处逐渐变窄，最后小路和树木的消失在画面中央;站在高处看时，看到的路面没有低处的路面宽，但是比低处看到的路面长，小路近宽远窄，树木之间的距离近长远短，树木和小路的消失点也是画面中央;

3.教师示范

教师采用现场示范的形式进行板绘，同时强调绘画步骤:首先确定视点位置，根据视点位置确定消失点并画出小路，其次在路的两旁按照透视关系添加树木，画的过程中注意树木前后遮挡关系，最后调整细节。

4.学生练习

教师请学生运用绘画或者拼贴的形式，创作一幅以路为主题的风景作品，在学生练习过程中教师巡视指导。

5.展示评价

教师请学生用投票的形式选出最佳作品，在学生自评、互评后，教师进行总结性评价。

6.小结

教师带领学生回顾本节课所学的知识点，并鼓励学生课下去寻找生活中的透视现象。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。