2024-2025学年高中历史 专题二 近代中国资本主义的曲折发展 一 近代中国民族工业的兴起教学说课稿 人民版必修2.docxVIP

2024-2025学年高中历史专题二近代中国资本主义的曲折发展一近代中国民族工业的兴起教学说课稿人民版必修2

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以人民版必修2高中历史教材为依据，围绕“近代中国民族工业的兴起”这一主题，结合高中生的认知水平和历史学科特点，设计以下教学思路：

1.通过导入新课，引导学生回顾已学知识，激发学习兴趣，明确本节课学习目标。

2.分析近代中国民族工业兴起的历史背景，让学生了解民族资本主义的发展原因。

3.讲述近代中国民族工业的主要特点，通过案例剖析，使学生深刻理解民族工业曲折发展的历程。

4.引导学生探讨近代中国民族工业兴起的意义，培养学生分析问题和解决问题的能力。

5.结合现实，总结近代中国民族工业发展的经验教训，为今后我国经济发展提供借鉴。

二、核心素养目标分析

1.历史思维能力：通过分析近代中国民族工业的兴起背景、特点及其意义，培养学生运用史料实证、历史解释的方法，提高历史思维品质。

2.文化认同感：通过学习近代中国民族工业的发展历程，增强学生对中国近现代历史的认识，激发民族自豪感，培养文化认同。

3.家国情怀：引导学生关注近代中国民族工业发展的艰辛历程，培养学生的家国情怀，增强社会责任感和使命感。

4.创新精神：通过探讨近代中国民族工业兴起的原因和过程，培养学生独立思考、勇于探索的创新精神。

5.实践能力：结合现实，引导学生分析近代中国民族工业发展的经验教训，提高学生解决实际问题的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.近代中国民族工业的兴起背景及其发展过程。

2.近代中国民族工业的特点及其历史意义。

难点：

1.近代中国民族工业曲折发展的内在原因和外部影响。

2.对近代中国民族工业发展历程的深入理解和分析。

解决办法与突破策略：

1.利用多媒体教学手段，展示相关历史资料和图片，帮助学生直观地理解近代中国民族工业的兴起背景和发展过程。

2.通过案例分析，引导学生深入探讨民族工业的特点，如发展速度、行业分布等，以加深学生对重点内容的理解。

3.针对难点，组织课堂讨论，让学生从不同角度分析近代中国民族工业曲折发展的原因，如政治、经济、社会等因素。

4.结合历史背景，引导学生关注近代中国民族工业发展的内外部矛盾，以突破对难点内容的理解。

5.设计课后作业，让学生结合所学知识，撰写小论文或进行历史人物评述，巩固重点内容，提升分析能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备人民版必修2高中历史教材。

2.辅助材料：收集近代中国民族工业发展相关的历史图片、统计图表，以及相关历史纪录片片段。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：划分讨论区域，便于学生分组讨论和交流。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以提问方式引导学生回顾已学过的中国近代史相关内容，如洋务运动、戊戌变法等，进而引出本节课主题“近代中国民族工业的兴起”，激发学生的好奇心和探究欲。

2.讲授新知（20分钟）

首先介绍近代中国民族工业的兴起背景，包括国内外政治、经济环境的变化。接着详细讲述近代中国民族工业的发展过程，通过案例剖析其特点，如行业分布、地域差异等。最后分析近代中国民族工业兴起的历史意义。

3.巩固练习（10分钟）

设计相关问题，让学生分组讨论，如：近代中国民族工业兴起的内外部原因有哪些？其发展过程中遇到了哪些困难？通过讨论，巩固学生对课堂所学知识的理解和运用。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业：结合课堂所学，撰写一篇关于近代中国民族工业兴起的小论文，要求观点明确、论据充分，字数不少于500字。同时，鼓励学生查阅相关资料，深入了解近代中国民族工业的发展历程。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握近代中国民族工业的兴起背景、发展过程及其特点，理解其历史意义。

2.分析能力：通过课堂讨论和课后作业，学生能够运用所学知识，对近代中国民族工业的发展原因、内外部因素进行分析，提高历史思维能力。

3.文化认同：学生学习近代中国民族工业的兴起，增强了对民族文化的认同感，激发了爱国情怀。

4.家国情怀：学生通过了解近代中国民族工业的发展历程，培养了家国情怀，增强了社会责任感和使命感。

5.创新精神：学生在探讨近代中国民族工业发展过程中，勇于提出自己的观点，展现了独立思考和创新能力。

6.实践能力：学生结合现实，分析近代中国民族工业发展的经验教训，提高了解决实际问题的能力。

7.团队协作：在课堂讨论和课后作业中，学生学会了与他人合作，提高了团队协作能力。

8.自主学习：学生