2024-2025学年高中历史 专题五 走向世界的资本主义市场 5.docxVIP

2024-2025学年高中历史专题五走向世界的资本主义市场5.1开辟文明交往的航线说课稿2人民版必修2

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教学内容

2024-2025学年高中历史《人民版必修2》专题五“走向世界的资本主义市场”中的5.1节“开辟文明交往的航线”。本节课主要内容包括：

1.新航路的开辟背景、条件及原因；

2.新航路的开辟过程，包括迪亚士、哥伦布、麦哲伦等人的航海事迹；

3.新航路的开辟对世界历史发展的影响，如世界市场的形成、资本主义萌芽等；

4.新航路开辟对各国文明交往的推动作用，以及东西方文明交流的历程。

核心素养目标

1.培养学生的时空观念，使其能够理解新航路开辟的历史背景和时间线索，把握历史发展的阶段性特征。

2.增强学生的历史解释能力，通过分析新航路的开辟过程，探讨其对世界历史进程的深远影响。

3.提升学生的史料实证意识，指导学生运用史料对历史事件进行客观评价，培养批判性思维。

4.激发学生的家国情怀，通过了解新航路开辟对东西方文明交往的推动作用，增强学生的文化自信和国际视野。

教学难点与重点

1.教学重点

-新航路开辟的原因与条件：重点讲解地理大发现时期的时代背景，如欧洲对东方财富的追求、航海技术的进步、天文学的发展等，使学生理解新航路开辟的历史必然性。

-新航路开辟的过程及影响：详细讲述迪亚士发现好望角、哥伦布发现美洲、麦哲伦环球航行等事件，强调这些事件对世界历史进程的推动作用，如全球贸易网络的建立、资本主义的发展等。

-新航路开辟对文明交往的推动：通过分析东西方文化交流的实例，如物种交换、文化传播等，让学生认识到新航路对人类文明发展的贡献。

2.教学难点

-新航路开辟的具体航线：学生可能难以记忆和理解复杂的航线和航海家的具体航海路线，如哥伦布的航行路线与麦哲伦的环球航行路线。教师可以通过地图、航海日志等资料帮助学生形象地理解这些航线。

-新航路开辟的经济、政治、文化影响：学生可能难以把握新航路对全球历史发展的多重影响。教师可以通过案例分析，如对特定地区的经济变化、政治结构的变动、文化交流的影响等，来具体阐述这些影响，帮助学生深入理解。

-新航路开辟与资本主义萌芽的关系：学生可能难以理解新航路开辟如何促进资本主义的发展。教师可以通过讲解资本原始积累的概念，以及新航路带来的贸易扩张、财富积累等，来揭示这一关系。

教学资源

-软硬件资源：历史教学课件、互动式电子白板、投影仪、电脑

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：历史学科网站、数字化历史资料库

-教学手段：多媒体演示、地图辅助教学、小组讨论、历史角色扮演

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新航路开辟的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道新航路开辟对世界历史产生了哪些重大影响吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于新航路开辟的图片，如航海家的肖像、古代航海图等，让学生初步感受大航海时代的魅力。

-简短介绍新航路开辟的基本概念、重要性以及在本课程中的地位，为接下来的学习打下基础。

2.新航路开辟基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新航路开辟的基本概念、背景和条件。

过程：

-讲解新航路开辟的定义，包括其主要历史背景，如欧洲的探险需求、科技发展等。

-详细介绍新航路开辟的条件，如航海技术的进步、社会经济的发展等，使用示意图帮助学生理解。

-通过实例，如迪亚士发现好望角，让学生更好地理解新航路开辟的实际应用或作用。

3.新航路开辟案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解新航路开辟的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的新航路开辟案例进行分析，如哥伦布发现美洲、麦哲伦环球航行等。

-详细介绍每个案例的背景、过程、影响，让学生全面了解新航路开辟的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用相关历史知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论新航路开辟对世界历史发展的意义，并提出对现代航海业的启示。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与新航路开辟相关的主题进行深入讨论，如“新航路开辟对全球贸易的影响”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新航路开辟的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并