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2024学年高考地理中国地理-中国的农业说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024学年高考地理中国地理-中国的农业说课稿

教学内容

本节课的教学内容为2024学年高考地理教材《中国地理》中的“中国的农业”章节。主要内容包括：中国农业的发展历程、农业的地区分布特点、农业生产的自然和社会条件、主要农作物及其分布、农业生产存在的问题及对策等。具体涉及以下内容：

1.中国农业的发展历程及特点；

2.农业的地区分布：南方水田农业、北方旱作农业、青藏高原畜牧业等；

3.影响农业生产的自然条件：气候、地形、土壤等；

4.影响农业生产的社会条件：政策、科技、市场等；

5.主要农作物及其分布：水稻、小麦、玉米、棉花、茶叶等；

6.农业生产存在的问题：资源约束、环境污染、效益低下等；

7.农业生产的对策：科技创新、结构调整、可持续发展等。

核心素养目标

1.地理实践力：培养学生运用地理知识和地理工具，分析我国农业发展的实际情况，提高解决实际问题的能力。

2.地理思维能力：培养学生从空间和时间维度分析我国农业的地区分布特点和变化规律，提高空间思维和逻辑思维能力。

3.地理信息素养：培养学生收集、整理、分析和运用地理信息的能力，以支持对农业发展问题的深入探究。

4.人地协调观：引导学生树立人地协调观念，关注农业生产与自然环境、社会经济的相互关系，倡导可持续发展理念。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是：

-中国农业的地区分布特点：让学生掌握南方水田农业、北方旱作农业、青藏高原畜牧业等不同地区的农业类型及其分布原因。

举例：通过对比分析长江中下游地区和东北平原的农业生产条件，明确两地农业类型差异的原因。

-主要农作物的分布：理解水稻、小麦、玉米、棉花等主要农作物的分布规律。

举例：通过地图和实例，展示水稻主要分布在南方多雨地区，而小麦主要分布在北方干旱半干旱地区。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-影响农业生产的自然和社会条件：理解气候、地形、土壤等自然条件以及政策、科技、市场等社会条件对农业生产的影响。

举例：分析黄河流域的气候变化对小麦生产的影响，以及政府政策如何推动农业产业结构调整。

-农业生产存在的问题及对策：识别农业生产中的资源约束、环境污染、效益低下等问题，并探讨相应的解决对策。

举例：通过案例研究，让学生了解过度开垦导致的土地荒漠化问题，以及推行生态农业、精准农业等对策的实际效果。

-农业可持续发展的理念：理解并应用可持续发展的原则，解决农业生产中的长远问题。

举例：通过讨论和分析，让学生认识到发展绿色农业、循环农业是保障农业可持续发展的关键途径。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、计算机、地理信息系统（GIS）软件

-课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台

-信息化资源：电子版教材、农业分布地图、农业生产统计数据、相关农业政策文件

-教学手段：PPT演示、案例教学、小组讨论、实地考察报告

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同地区的农业景观图片，引导学生观察并思考这些景观背后的农业生产差异。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的中国地理分区，以及各分区的主要自然特征。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍中国农业的发展历程、地区分布特点、自然和社会条件对农业生产的影响。

-举例说明：以长江流域和黄河流域为例，讲解水稻和小麦的分布原因及气候对它们的影响。

-互动探究：学生分组讨论，分析不同地区农业生产的特点和面临的问题，并探讨可能的解决方案。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生利用地图和相关数据，绘制中国农业分布图，并标注主要农作物分布区域。

-教师指导：教师在学生绘制地图的过程中提供指导，帮助学生理解农业分布与地理环境的关系。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调中国农业的地区分布特点和影响因素，以及农业可持续发展的意义。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生课后收集资料，分析某一地区农业发展的成功案例，下节课分享讨论。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《中国农业地理》

-《中国农业发展报告》

-《农业可持续发展策略》

-相关农业政策文件汇编

-农业科技进展资料

2.课后自主学习和探究：

-研究中国不同地区农业的特点，分析其形成的原因。

-调查当地农业发展的现状，采访当地农民，了解农业生产中遇到的问题和挑战。

-探究现代农业技术如何提高农业生产效率和降低对环境的影响。

-分析中国农业政策对农业生产和农民生活的影响。

-研究全球气候变化对中国农业生产的影响