2024届高考化学 典型的氧化性酸——硝酸 公开课说课稿.docxVIP

2024届高考化学典型的氧化性酸——硝酸公开课说课稿

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课程基本信息

1.课程名称：2024届高考化学——典型的氧化性酸——硝酸

2.教学年级和班级：高中三年级

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入学习硝酸这一典型的氧化性酸，通过对硝酸的性质、制备方法以及其在实际应用中的案例分析，帮助学生掌握硝酸的相关知识，为高考化学备考打下坚实基础。

核心素养目标

1.发展学生的科学思维，通过探究硝酸的性质，培养观察、分析、推理的能力。

2.提升学生的实践操作技能，通过实验学习硝酸的制备和反应。

3.增强学生的科学态度，培养严谨的实验态度和实事求是的精神。

4.激发学生的创新意识，鼓励在理解硝酸应用的基础上提出新的问题和思考。

重点难点及解决办法

重点：

1.硝酸的化学性质及其氧化性。

2.硝酸的实验室制备方法。

难点：

1.硝酸氧化性的具体表现和反应机制。

2.硝酸制备过程中实验操作的准确性和安全性。

解决办法：

1.通过实验演示和互动讨论，让学生直观感受硝酸的氧化性，理解其化学性质。

2.结合教材和实验指导，详细讲解硝酸制备的步骤，强调操作要领和注意事项。

3.使用多媒体教学资源，展示硝酸氧化性反应的微观过程，帮助学生建立清晰的概念。

4.在实验前进行安全教育，确保学生掌握实验安全知识，避免实验事故的发生。

5.课后布置相关练习题，巩固学生对硝酸性质和制备方法的理解。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，先介绍硝酸的基本性质和反应特点，然后引导学生进行深入讨论。

2.设计实验操作环节，让学生亲自进行硝酸的制备实验，增强实践体验。

3.利用案例分析，让学生探讨硝酸在不同领域中的应用，激发学习兴趣。

4.使用多媒体辅助教学，展示硝酸反应的动态过程，帮助理解抽象概念。

5.通过小组合作和角色扮演，促进学生之间的交流和协作，提升课堂互动性。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以“你听说过酸雨吗？它与我们今天要学习的硝酸有什么关系？”这样的问题导入，激发学生的好奇心。

回顾旧知：回顾之前学习的酸碱理论知识，特别是酸的分类和性质，为学习硝酸打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细介绍硝酸的性质，包括物理性质和化学性质，重点讲解其氧化性。

举例说明：通过硝酸与金属反应、硝酸与碱反应等具体例子，帮助学生理解硝酸的性质。

互动探究：引导学生进行小组讨论，探究硝酸在不同条件下的反应特性，并分享探究结果。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生分组进行硝酸的实验室制备实验，观察反应现象，记录实验结果。

教师指导：在学生实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保实验安全顺利进行。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置学生完成关于硝酸性质的练习题，要求学生结合教材和课堂内容，深入理解硝酸的化学性质，并撰写实验报告。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-硝酸的历史背景：介绍硝酸被发现和开始应用的历史，以及它在工业革命中的重要作用。

-硝酸在工业中的应用：详细讲解硝酸在化肥生产、炸药制造、金属加工等领域的应用。

-硝酸的环保问题：探讨硝酸生产和使用过程中可能产生的环境污染问题，以及相应的治理措施。

-硝酸与其他氧化性酸的比较：对比硝酸与硫酸、高锰酸钾等其他常见氧化性酸的性质和用途。

-硝酸的实验室安全：提供硝酸在实验室使用时的安全指南，包括储存、操作和应急处理。

2.拓展建议：

-鼓励学生查阅化学历史资料，了解硝酸在科学发展中的地位和影响。

-建议学生通过阅读相关书籍或文献，深入了解硝酸在不同工业领域的应用原理和技术。

-指导学生参与环保主题活动，探讨如何减少硝酸生产和使用对环境的影响。

-提供一些拓展实验，让学生在实验室条件下探究硝酸与其他化学物质的反应。

-推荐学生观看化学安全教育视频，增强实验室安全意识，掌握硝酸的正确操作方法。

板书设计

①硝酸的化学性质

-重点知识点：硝酸的氧化性、还原性

-重点词：氧化剂、还原剂

-重点句：硝酸在化学反应中常作为氧化剂

②硝酸的实验室制备

-重点知识点：硝酸的制备方法、反应原理

-重点词：硝化反应、硝酸盐

-重点句：实验室制备硝酸通常采用硝酸盐与硫酸反应

③硝酸的应用与环保

-重点知识点：硝酸在工业中的应用、硝酸对环境的影响

-重点词：化肥、炸药、酸雨

-重点句：硝酸在工业应用中需注意环境保护和污染治理

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试引入历史背景，将硝酸的发展与应用融入到课堂教学中，增强学生的兴趣和学习的代入感。

2.我特别设计了小组合作