2024-2025学年新教材高中化学 专题5 微观结构与物质的多样性 1.docxVIP

2024-2025学年新教材高中化学专题5微观结构与物质的多样性1.2元素周期表元素周期表的应用（1）说课稿苏教版必修1

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课程基本信息

1.课程名称：元素周期表的应用（1）

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2024-2025学年第二学期第5周星期三

4.教学时数：1课时

本节课将围绕苏教版必修1《高中化学》专题5《微观结构与物质的多样性》1.2节《元素周期表》的应用展开，旨在帮助学生掌握元素周期表的基本知识和应用方法，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.提升学生的宏观辨识与微观探析能力，通过对元素周期表的学习，使学生能够理解元素周期律，掌握元素性质与原子结构的关系。

2.培养学生的变化观念与平衡思想，通过分析元素周期表中元素的排列规律，认识物质变化的基本规律。

3.增强学生的科学探究与创新意识，鼓励学生在掌握元素周期表知识的基础上，探索元素性质的实际应用。

4.培养学生的科学态度与社会责任，通过了解化学元素与生活的紧密联系，提高学生对科学研究的兴趣和责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.元素周期表的结构及其应用。

2.元素周期律的理解和应用。

难点：

1.原子结构与元素性质之间关系的深入理解。

2.元素周期表在解决化学问题中的实际应用。

解决办法与突破策略：

1.采用图示法，通过展示元素周期表的结构，直观讲解不同区域的元素特性，帮助学生形成清晰的认识。

2.利用实例分析，结合具体元素，讲解原子结构如何影响元素的性质，如金属性、非金属性的递变规律。

3.设计互动讨论环节，让学生通过小组合作，探讨元素周期表在化学方程式书写、元素推断等方面的应用。

4.安排课后练习，通过针对性强的习题，巩固学生对元素周期表的理解和应用能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、互动白板、化学实验室

2.课程平台：学校内部网络教学平台

3.信息化资源：电子版教材、教学PPT、元素周期表互动软件

4.教学手段：小组讨论、实验演示、学生互动问答

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！上节课我们一起学习了元素周期表的基本知识，那么大家能否告诉我，元素周期表对于我们学习化学有什么重要意义吗？

-（学生）可以更好地了解元素的性质，预测化学反应等。

-（教师）非常好！今天我们将进一步学习元素周期表的应用，以便我们能够更深入地理解和运用这些知识。

2.复习旧知

-（教师）首先，我们来回顾一下元素周期表的基本结构。请大家打开书本第XX页，我们一起来看一下元素周期表的组成。

-（学生）翻开书本，跟随教师指示复习元素周期表的结构。

3.理解元素周期律

-（教师）现在，我们已经了解了元素周期表的结构，那么接下来我们来探讨一下元素周期律。请大家阅读书本第XX页，思考一下，元素周期律是如何体现元素性质的周期性变化的？

-（学生）阅读书本，思考元素周期律的含义。

4.探究原子结构与元素性质的关系

-（教师）同学们，现在我们来做一个实验。请大家观察实验桌上摆放的几个元素，包括金属、非金属和稀有气体。请大家分组讨论，分享一下你们对这几个元素性质的观察和推测。

-（学生）分组讨论，观察元素性质，并分享观察结果。

5.分析元素周期表的应用

-（教师）很好，我们已经通过实验观察到了不同元素的性质。现在，请大家回到书本第XX页，我们来分析一下元素周期表在化学中的应用。请大家举例说明，元素周期表如何帮助我们解决化学问题？

-（学生）举例说明元素周期表在化学方程式书写、元素推断等方面的应用。

6.实践练习

-（教师）现在，请大家拿出练习册，完成第XX页的练习题。这些题目旨在巩固我们对元素周期表应用的理解。

-（学生）独立完成练习题，教师巡回指导。

7.总结与反馈

-（教师）同学们，通过今天的学习，我们深入理解了元素周期表的结构和元素周期律，也学会了如何运用元素周期表来解决化学问题。现在，请大家分享一下你们在今天的课堂中的收获。

-（学生）分享学习收获，教师给予反馈和评价。

8.布置作业

-（教师）最后，作为今天的作业，请大家预习下一节课的内容，即元素周期表的扩展知识，并完成练习册上的剩余题目。下节课我们将继续深入探讨元素周期表的应用。

-（学生）记录作业要求，准备下节课的学习。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握元素周期表的基本结构，理解元素周期律，并能够运用元素周期表来预测和解释元素的性质。

2.实践应用：通过课堂上的实验观察和讨论，学生能够将理论知识与实际操作相结合，运用元素周期表解决实际问题，如书写化学方程式、进行元素推断等。

3.思维