2024秋七年级英语上册 Unit 9 My favorite subject is science Period 1 Section A (1a-1c)说课稿（新版）人教新目标版.docxVIP

2024秋七年级英语上册Unit9MyfavoritesubjectissciencePeriod1SectionA(1a-1c)说课稿（新版）人教新目标版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋七年级英语上册Unit9MyfavoritesubjectissciencePeriod1SectionA(1a-1c)说课稿（新版）人教新目标版

设计思路

本节课以人教新目标版七年级英语上册Unit9MyfavoritesubjectissciencePeriod1SectionA(1a-1c)为教学内容，旨在让学生掌握询问和表达个人喜好学科的相关词汇和句型。设计思路如下：

1.创设情境，激发兴趣：通过展示不同学科的图片，引导学生用英语表达自己最喜欢的学科。

2.学习词汇和句型：教授本节课的重点词汇和句型，如subject,science,math,English等，以及询问喜好的句型Whatsyourfavoritesubject?。

3.听力训练：利用1a和1b部分的听力材料，训练学生的听力理解能力，巩固所学知识。

4.互动交流：组织学生进行小组讨论，用所学句型和词汇介绍自己的喜好学科，提高口语表达能力。

5.总结拓展：通过1c部分的练习，总结本节课所学内容，并进行拓展，让学生学会在不同场合运用所学知识。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够运用所学词汇和句型表达个人喜好，提高用英语进行日常交流的能力。

2.思维品质：通过讨论和分析不同学科的特点，培养学生批判性思维和逻辑思维能力。

3.文化意识：通过介绍自己最喜欢的学科，学生能够了解和尊重不同的学科文化，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动学习和解决问题的能力，提高学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语交流技巧，能够进行简单的自我介绍和日常对话，对英语学科有了一定的认识和兴趣。

2.学习兴趣：学生对新事物充满好奇，对于能够表达自己喜好和情感的话题较为感兴趣。学习能力：学生在听力和口语方面有一定的基础，但阅读和写作能力相对较弱。学习风格：学生倾向于通过互动和实践来学习，喜欢小组合作和游戏化的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，对于一些专业学科词汇的掌握可能存在困难；其次，运用英语进行复杂句型的表达可能不够熟练；此外，学生在课堂参与度和自主学习方面可能需要更多的引导和鼓励。

教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，采用讲授法介绍新词汇和句型，讨论法引导学生分享个人喜好，案例研究法通过具体例子展示语言应用。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟采访同学了解他们的喜好学科；通过小组游戏，如猜谜语和快速问答，增强互动性和趣味性。

3.使用多媒体教学，如播放与课程相关的视频片段，以及利用PPT展示图片和关键句型，辅助教学并提高学生的学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布本节课预习资料，包括1a部分的听力材料和关键句型，要求学生提前熟悉。

设计预习问题：如Whatisyourfavoritesubject?Why?，引导学生思考个人喜好学科的缘由。

监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，了解学生的准备情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生在家中自主听录音并跟读，记录不熟悉的词汇。

思考预习问题：学生思考个人喜好学科的缘由，并尝试用英语表达。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案拍照上传至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立学习的能力。

信息技术手段：利用微信群实现资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同学科的图片，引导学生讨论并自然过渡到课题。

讲解知识点：详细讲解1b部分的听力技巧和1c部分的句型结构。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟采访同学，练习本节课的句型。

解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并积极参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生通过角色扮演练习使用目标句型。

提问与讨论：学生在活动中遇到疑问时主动提问。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解听力技巧和句型结构。

实践活动法：通过角色扮演实践语言运用。

合作学习法：小组合作完成采访任务。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置相关的写作任务，如写一篇关于自己最喜欢的学科的短文。

提供拓展资源：提供相关学科英文资料，