2024秋三年级英语上册 Unit 1 Hello第二课时说课稿 人教PEP.docxVIP

2024秋三年级英语上册Unit1Hello第二课时说课稿人教PEP

一、教材分析

《2024秋三年级英语上册Unit1Hello第二课时》旨在让学生掌握基本的英语问候语及简单的自我介绍。本课时主要围绕“Hello,mynameis...”这一句型展开，通过生动有趣的情境对话，让学生在实际交流中学会运用。本节课内容与课本紧密关联，符合三年级学生的认知水平，注重培养他们的听说能力，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

培养学生用英语进行简单交流的自信心，提高学生的语言运用能力；通过情境创设，激发学生的思维品质，培养观察和模仿能力；在互动合作中，增强团队协作意识，发展社交素养。

三、学情分析

本节课面向的是三年级的学生，他们已经接触英语学习一段时间，具备一定的英语基础。在知识方面，学生已掌握26个英文字母和一些简单的单词，对基本的英语问候语有初步了解。在能力方面，学生的听说能力初步形成，但表达时仍存在一定的困难，需要更多的实践机会来提高。

在素质方面，学生具备基本的合作和交流能力，但部分学生在小组活动中参与度不高，需要引导他们积极参与。行为习惯方面，学生好奇心强，喜欢模仿，但注意力容易分散，需要教师在课堂上运用多种教学方法吸引他们的注意力。

此外，由于三年级学生的认知发展水平，他们对直观、形象的教学内容更感兴趣。因此，在课程学习中，生动有趣的情境和互动活动将对他们的学习积极性产生积极影响。针对这些特点，本节课的教学设计需注重激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性，帮助他们更好地融入英语学习。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备人教PEP版三年级英语上册教材。

2.辅助材料：收集与“Hello”单元相关的图片、音频和动画，以便于情境教学和听力训练。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，以便展示教学资源。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生互动交流，同时保证教学活动有序进行。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语问候语学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道用英语如何打招呼吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于用英语打招呼的场景图片或视频片段，让学生初步感受英语问候语的实用性。

简短介绍英语问候语的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语问候语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语问候语的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解英语问候语的定义，包括其主要组成元素。

详细介绍英语问候语的组成部分或结构，如“Hello,mynameis...”。

3.英语问候语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语问候语的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语问候语使用场景进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语问候语的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语问候语进行有效交流。

小组讨论：让学生分组讨论英语问候语在不同文化背景下的使用差异，并提出创新性的交流方式。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语问候语相关的情景进行深入讨论。

小组内讨论该情景下如何正确使用英语问候语，以及可能遇到的交流障碍。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语问候语的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括情景描述、英语问候语使用及交流策略。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语问候语的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语问候语的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调英语问候语在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语问候语。

布置课后作业：让学生编写一个简单的英语对话，使用本节课学到的问候语，以巩固学习效果。

六、知识点梳理

1.英语问候语的基本概念

-问候语的定义：问候语是用来打招呼和表达友好意愿的简短语句。

-常见英语问候语：Hello,Hi,Hithere,Hey,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening等。

2.“Hello,mynameis...”句型的结构

-问候语：Hello

-自我介绍：mynameis+姓名

3.常用个人信息的表达方式

-姓名的表述：名+姓，如：TomS